Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5 | Следующая страница реферата



Игрок чувствует себя человеком, реально влияющим на состояние среды в роли директора.

Ситуации связаны с жизнью.

Совместная игра позволяет действительно выявить характер и наклонности участников игры.

Можно почувствовать себя в конкретной ситуации, понять, почему все происходит именно так и как найти оптимальный выход.

Отвечая на третий вопрос, студенты показали, что введение деловых игр в учебный процесс действительно может существенно дополнить образование будущих экологов. По их мнению, игры:

Наглядны, интересны, гораздо лучше запоминается суть экологических проблем, задействованы компьютеры это не оставляет участника игры безучастным к теме, к экологическим проблемам.

Позволяют приобрести навык коллективной работы, быстро реагировать на изменяющуюся ситуацию и принимать самостоятельно ни от кого не зависящее решение.

Дают навыки практически мыслить, анализировать данную ситуацию в долговременном плане, побывать в роли руководителя.

Дают надежду на практике применить свои знания.

Помогают приобрести навыки в учебе ( в том, что мы изучаем теоретически).

Во время игры появляются все новые и новые трудности, которые готовят нас со столкновению нас с реальностью.

Дают возможность делать все своими руками , очень хорошо заметна индивидуальность каждого участника, проявляются деловые качества играющих.

Стимулируют способность мыслить более объемно, смотреть в будущее, решать.

Студенты готовы участвовать в деловых играх со следующей периодичностью:

раз в 2-3 недели

раз в месяц или даже чаще

2 раза в семестр

не реже чем 1 раз в месяц

раз в 3 месяца

хотя бы раз в семестр

Студенты принимавшие участие в деловых играх, готовы стать игротехниками и самим проводить деловые игры в следующих аудиториях:

со школьниками

с руководителями предприятий, воздействующих на окружающую среду

просто со всеми

со студентами других курсов и отделений ФОБЭП

в кругу своих однокурсников

со студентами 1-2 курсов

со школьниками старших классов

с ребятами других курсов, факультетов и старшеклассниками

с родственниками

По мнению студентов, ввести проведение деловых игр можно в следующих учебных курсах:

география

биология

литература

история

высшая математика

культурология

общая экология

популяционная экология

региональные проблемы экологии,

экомониторинг

природные ресурсы

экоэкспертиза

другие, учитывая особенности каждого курса

Средние оценки за проведение игры:

У озера - 3- одна оценка, 4- одна оценка, 5- десять оценок

Всемирное рыболовство - 4- четыре оценки,5- восемь оценок

Стратиджем - 5 - девять оценок

Заключение

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: тест класс, бесплатные курсовые работы скачать.

Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5 | Следующая страница реферата

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки