Билеты по политэкономии с ответами

Социально- экономические последствия монополий. Антимонопольная политика, её цели, принципы и формы.

  В теоретическом плане обсуждается два варианта антимонопольной политики. Первый из них предусматривает, что демонополизация пр-ва должна в значительной мере предшествовать переходу к рынку, т.е. заблаговременно должны создаваться предпосылки конкурентного, а не монопольного рынка.. Второй  вариант – это путь борьбы с монополизмом  в процессе перехода к рыночным отношениям. Центральное место здесь занимают  методы рыночного саморегулирования и косвенного регулирования: создание возможностей для протекания в эк-ке  любых процессов, способствующих демонополизации. Закон « о конкуренции и ограничении  монополистической деятельности на товарных  рынках» был принят в марте 1991г.(в Росси). Его цель-определение организационных и правовых основ предупреждения, ограничения и пресечения монополистической деятельности и недобросовестной  конкуренции, для обеспечения условий создания и эффективного функционирования товарных рынков.. Закон даёт определение таких понятий, как «товар», «рынок», «хозяйствующий субъект» , доминирующее положение», «монополистическая  деятельность».

Согласно  закону, фирма занимает  « доминирующее положение», на рынке  превышает 35%- величину , устанавливаемую ежегодно государственным  комитетом по антимонопольной политике.

Монетарные и 'вещные' трактовки капитала.

Вещная теория. Согласно этой теории, капитал представляет собой определённую вещь, предмет, который в процессе его использования даёт доход в виде процента. Такая трактовка имеет свою давнюю историю. В частности, физиократы подразумевали под капиталом землю, использование которой приносит доход её владельцу. Адам Смит понимал под капиталом накопленный труд или запас вещей. Давид Рикардо подразумевал под капиталом средства пр-ва. Жан Батист Сей исходил из теории 3-х факторов пр-ва, каждый из которых создаёт свой собственный доход, а именно: труд создаёт заработную плату, земля - ренту, а капитал - прибыль. В этом контексте была заложена основа теории производительности капитала, которая получила своё дальнейшее развитие в трудах Кларка. В конце 19 - начале 20 в.в. Альфред Маршалл выделил и 4-й фактор - деятельность по организации пр-ва. В качестве такого фактора выступают предпринимательские способности.

Монетарная теория. Берёт начало от меркантилизма. Капитал отождествляется здесь с деньгами, финансовыми ресурсами. Эту точку зрения в настоящее время поддерживают монетаристы, кейнсианисты и другие. Ряд эк-ов выдвигают в этой связи положение о том, что необходимо различать наряду с физическим капиталом финансовый капитал (деньги, ценные бумаги). Во втором варианте капитал рассматривается как универсальное средство в предпринимательской деятельности, посредством которого решаются различные хозяйственные проблемы (закупка, заработная плата , реализация).

Теория «человеческого капитала»

Возникновение приписывают к 50-60-м годам 20 века. Ее связывают с именами Беккера, Благуа, Вейсброда.

Ядро концепции составляет положение об аналогии между процессами формирования личного и вещественного факторов пр-ва.

Теория «человеческого капитала» начала разрабатываться с началом  НТР, когда квалифицированные кадры не могли обращаться с дорогим оборудованием. Фирмы понимали, что дорогое высокопроизводительное оборудование должно управляться высококвалифицированными людьми, тогда оно будет давать наибольшую отдачу.

Под человеческим капиталом понимаются знания, навыки и особенности человека, содействующие росту его производительной силы.

 Данная концепция развивалась в русле классической школы, т.е. школы факторов пр-ва. Еще Смит отмечал важность приобретения знаний для общества и считал, что расходы на образование должно покрывать государство и сами предприниматели.

Большое внимание  теории «человеческого капитала» уделял А. Маршал:

Считал, что рыночная эк-ка для образования ничего не дает. Рынок – отрицательный инструмент для образования.

Состоятельные семьи должны вести  образование своих детей за свой счет.

Нации, закаленные в войнах и тяжелом труде должны развивать свой интеллект.

Большое значение в развитии способностей детей играют матери и окружение детства.

Литература и музыка способствуют развитию интеллекта.

В настоящее время концепция "человеческого капитала" разрабатывается в русле определения влияния на заработную плату параметров образования, производственного опыта, личных способностей. Идеи этой концепции служат обоснованием для увеличения инвестиций в сферу образования.

Теория капитала и прибавочной стоимости К. Маркса

Опираясь на теорию Рикардо о несправедливом распределении при капитализме Маркс создал новое учение о капитале, как о системе производственных отношений. В своем учении Маркс определил конкуренцию как внутреннюю природу капитала. Именно конкуренция придает капиталу и прибавочной ст-ти те формы, в которых они выступают на капиталистическом рынке. В «Капитале» Маркс исследовал как общие для капитализма формы капитала и прибавочной ст-ти, так и их конкретные проявления. Маркс считал, что деньги сами по себе не капитал, а посредник при товарообмене. Роль денег при простом натуральном хозяйстве:

                             Т – Д - Т          

Формула движения денег как капитала:

                            Д – Т – Д’

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки