Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4 | Следующая страница реферата

Характерные черты машинного и естественного языков все более сближаются, образуя ядро семантики машинного языка.

Компьютер и «право на предвидение». В конце XX – начало XXI века, в эпоху информационных технологий, виртуальных реальностей и Интернета теория времени получила неожиданное, своеобразное, фантастическое продолжение, которое может существенно поколебать амбициозную претензию современной академической науки на единственное обладание абсолютной истиной в области креативных и провидческих возможностей человеческого духа.

Логико-когнитивные и социальные проблемы в условиях широкомасштабной компьютерной информатизации социума рассматриваются в контексте органической взаимосвязи с человеческим капиталом, с его активной жизненной позиций.

Теоретическая и практическая значимость

Материалы диссертационной работы, полученные результаты и содержащиеся в ней выводы, могут быть использованы при написании методической учебной литературы (пособий) по курсам философии, компьютерной информатике, начертательной геометрии, математике и др.

Экологические и правовые аспекты, рассмотренные в диссертационной работе, могут учитываться при дальнейшей разработке соответствующих научных проблем. Диссертационный материал может использоваться при преподавании философии, информатики, экологии и инженерных графических дисциплин.

Апробация диссертационной работы

Основные положения и результаты диссертационного исследования были апробированы в выступлениях на научных конференциях, отражены в статьях сборников научных трудов, в методологических разработках, при чтении лекций и при проведении практических занятий на компьютерных графических программах. При преподавании (25 лет) разных инженерных дисциплин автор использовал философские основополагающие положения при подведении итогов лекционных и практических занятий, в результате чего значительно повысился интерес к преподаваемым техническим инженерным дисциплинам.

Объем и структура работы

Структура и объем работы определились задачами и целью исследования: диссертация состоит из введения, двух глав (в первой – два параграфа, во второй – три параграфа), заключение и списка использованной литературы, насчитывающего 162 наименования, из них 6 на иностранном языке, а также использованы законы, указы и постановления Правительства РФ (двенадцать наименований), имеющих непосредственное отношение к информатизационным процессам.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Во введении обоснована актуальность темы, определена степень разработанности проблема, сформированы цель и задачи исследования, его новизна, обозначены теоретико-методологические основы диссертации, сформулированы положения, выносимые на защиту, выявлена теоретическая и практическая значимость работы, ее апробация.

В первой главе «Логико-когнитивные возможности компьютерной информатизации», содержащей два параграфа, исследуются сущность и история развития компьютерной информатизации социума, рассматриваются проблемы логико-когнитивных возможностей компьютеризации как творческое достижение человечества в совершенствовании общества.

В первом параграфе «Компьютерная информатизация социума в контексте рационального мышления» рассматривается проблема внедрения и осмысления процесса компьютеризации во многие сферы жизни социума, а для этого необходимы не поверхностные, а глубинные, научно обоснованные и истинные знания, отражающие широкий спектр реальной жизни общества. Подчеркивается, что процесс компьютеризации плодотворно может осуществляться лишь в контексте целостного мыслительного, логико-когнитивного процесса. Именно мышление является высшей формой человеческого познания. Оно представляет собой порождение нового знания, активную форму творческого отражения и преобразования человеком действительности. В ходе исследований творческого мышления были выявлены условия, которые способствуют или препятствуют быстрому нахождению решения творческой задачи. И в этом плане значительная роль принадлежит компьютеризации как важнейшему фактору в контексте рационального мышления.

Так при помощи компьютера быстро можно продемонстрировать, например, то, как элементы мышления в восприятии и элементы восприятия в мышлении взаимно дополняют друг друга; они превращают человеческое познание в единый процесс, который ведет неразрывно от элементарно приобретения сенсорной информации к самым обобщенным теоретическим идеям. При этом автор подчеркивает, что роль компьютера нельзя ни преувеличивать, но также нельзя его и недооценивать. Сам по себе компьютер «понимает» только цифры. Общаться с ним на языке цифр – занятие малопривлекательное. Надо было этот язык перевести на что-то более понятное. Для этого служат программы, называемые операционными системами (ОС).

С этих позиций надо помнить и не надеяться, что наступит время, когда все возьмет на себя машина, да и такая жизнь была бы неинтересной. Не бояться трудностей, смело идти им навстречу – вот, что возвышает человека. Труд, связанный с творческим познанием мира и ответственностью за жизнь и красоту Земли, никогда не будет отдан машине. Это тот труд, который позволит человеку всегда оставаться Человеком. В реальной жизни человека уже наработаны методы и формы научного познания мира. С философской точки зрения в структуре научного познания различают два уровня познания: эмпирический и теоретический.

Таким образом, «непосредственная связь ученого, исследователя с объектом познания – это эмпирический уровень познания. Отличие от обыденного познания, где понятие «непосредственно» употребляется в соответственном смысле слова, т.е. в смысле отсутствия между субъектом и объектом познания каких-либо промежуточных, опосредствующих элементов, в научном познании это понятие обретает более усложненный смысл»[1] .

«Приборы, инструменты, механизмы можно рассматривать как искусственные органы чувств, расширяющие познавательные возможности естественных органов чувств. Формулы, графики, схемы – это своеобразные узловые точки познания, его ступени, разрабатываемые и формируемые человеческим разумом. Они есть формы, способы реализации разума в исторически складывающемся пути познания»[2] .

Во втором параграфе первой главы «Семиотическое поле компьютерной информатизации, ее символический характер» показано, что наряду с языком эмоций и чувств как одно из необходимых условий полноценного развития духовной жизни и творческих способностей человека, все большую значимость приобретает семиотическое поле компьютерной информатизации. При этом подчеркивается, что эмоциально-чувственное восприятие мира предшествует появлению речи и с возникновением языка оно не исчезает и не изолируется от него, а накладывается и отражается в языковой системе. В целом значение любого слова отражает сразу несколько аспектов. Первый аспект – денотативный (Д) отражается в словарях, второй аспект – коннотативный (К), который не представлен в словарях, а мы его ощущаем интуитивно, третий аспект – фонетический (Ф), представляющий собой эмоциональное восприятие слова и, наконец, четвертый аспект – стилистический (С), употребляемый в строго официальной обстановке и дома, в кругу близких, говорящих на разных языках.

С помощью указанных четырех аспектов на компьютере можно, например, описывать национальные, региональные картины мира в разные эпохи и в разных социальных системах. Сама форма классификации и алгоритм работы с ней универсальны. Например, система эмоциональных связей может широко использоваться при решении проблем преемственности поколений, нравственного и эстетического воспитания молодежи. Ведь достаточно провести несколько экспериментов, чтобы компьютер определил точки расхождения во взглядах поколений, причем не по отдельным понятиям, а по целым группам, комплексам. Появляется возможность создания эмоциональных банков поколений, а также построение индивидуальных моделей восприятия и речевого поведения.

Кроме того, на базе описываемой классификации ученными разрабатывается универсальная семантическая программа (с учетом всех четырех аспектов значения, а не только коннотативного), где компьютер уже сейчас обнаруживает удивительное понимание естественной речи. Все это позволяет утверждать, что возможности современной компьютеризации гораздо шире и значительнее, чем нам представлялось ранее.

Во второй главе диссертации «Информатизация и компьютерно-графическое моделирование социальных процессов» разрабатываются вопросы, касающиеся социально-психологических аспектов компьютерной информатизации, рассматриваются проблемы моделирования и прогнозирования образовательно-воспитательного процесса, а также показана роль и значение компьютерной информатизации в формировании и осмыслении современной картины мира.

В первом параграфе «Социально-психологические аспекты компьютерной информатизации» автор проводит анализ современного состояния информационно-компьютерной сферы общества, оказывающей огромное влияние на состояние психики людей, стереотипы их поведения в обществе и личной жизни, на их моральные нормы, критерии поведения и духовные ценности. Это стало очевидным и заметным особенно в современной России, в период перехода от тоталитарного к демократически-правовому государству. В информационно-компьютерной сфере общества появились хаотические процессы. В обществе возникла новая глобальная проблема – информационно-психологическая безопасность, которая должна стать предметом особого внимания не только психологов, но и со стороны властных структур общества. Защищенность граждан и отдельных их групп, социальных слоев, а также населения в целом от негативных информационно-психологических воздействий должно быть под пристальным наблюдением ученых всего мира, а также предметом серьезного внимания со стороны управленческих органов государства.

В диссертации отличается, что одним из основных факторов информационно-компьютерного воздействия на психику человека является политический фактор. Разрушение прежней командно-административной системы и формирование новой государственности и гражданского общества является основной тенденцией порождения факторов психологического воздействия на общество. Изменение политической обстановки в мире и положение в ней России, тенденция к формированию гегемонии США и усиленная информационная экспансия этого государства и других западных стран с целью распространения своего мировоззрения, идеалов, политических и духовных ценностей – есть также один из ключевых моментов психологического воздействия не только на нашу страну. Кроме того, в диссертации пристальное внимание уделено анализу как социально-экономическим, так и технологическим факторам, оказывающих высокоэффективное воздействие на психику человека. Поэтому в работе сосредоточено большое внимание на рассмотрении технологических, энергетических, так и экологических факторов информационно-психологической безопасности, так как именно они представляют собой совершенно новый социальный феномен, недостаточно изученный на философско-психологическом уровне. Именно, исходя из анализа этих факторов, автор делает выводы и предлагает проблемы обеспечения информационно-психологической безопасности личности, общества и государства на современном этапе развития России. Только комплексный подход позволяет более рационально решить задачи, касающиеся информационно-психологической безопасности и комфортности условий для людей, труд которых связан с компьютерами.

Во втором параграфе «Информатизация и компьютерная графика в свете моделирования и прогнозирования образовательно-воспитательного процесса» рассматривается проблема информатизации и компьютерной графики применительно к «Национальному проекту образования» в России, который является концептуальной основой для реформирования и дальнейшего развития системы образования в России на период до 2025 года.

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: инновационная деятельность, решебник по английскому языку.



Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4 | Следующая страница реферата

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки