Оглавление

Стр.

Введение ………………………………………………….………2

Глава  1.Обзор литературы………………………….…………4

1.1 Характеристика баскетбола, как средство физического воспитания школьников………………………….………………....4

1.2 Характеристика, классификация и значение бросков в современном баскетболе………………………..…………………..7

1.3 Требования к современным броскам и методика начального обучения…………………………………..…………….9

Глава  2.Цель, задачи, методы организации исследования и обследуемые………………………………………………………….15

2.1 Цель, задачи и методы исследования………………….15

2.2 Организация исследования………………………………18

2.3 Педагогический эксперимент……………………………19

Глава  3. Результаты исследования и их обсуждение..…21

3.1 Эффективность экспериментальной методики обучения и динамики, показателей результативности броска одной рукой от плеча……………………………………………………....21

3.2 Типичные ошибки, выявленные в процессе

обучения………………………………………………………….26

Выводы……………………………………………………………31

Практические рекомендации………………………………….33

Список литературы……………………………………………..34

Приложение………………………………………………………37

Акт внедрения……………………………………………………39

Введение

Актуальность. В современной жизни все больше использование занятий физическими упражнениями направлено не на достижение высоких результатов, а на повышение их оздоровительного влияния на широкие массы населения. Для решения такой глобальной проблемы наиболее эффективными средствами являются,  прежде всего,  спортивные игры. (. Матвеев Л.П, 1991)

      Современный баскетбол находится в стадии бурного творческого подъема, направленного на  активизацию действий, как в нападении, так и в защите.

     Баскетбол является одним из средств физического развития и воспитания молодежи (Портнов Ю.М., 1997)

       В соответствии с комплексной программой физического воспитания школьников (Матвеев Л.П., 1995) баскетбол является одним из средств физического воспитания. Техника игры в баскетбол многообразна.  Важнейшим техническим приемом являются броски. От точности броска, в конечном счете, зависит успех в игре. Броском мяча школьники начинают обучаться в 5-х классах.  Однако, мы не нашли данных литературы, отражающих уровень обучаемости  школьников броскам, которые изучаются по школьной программе. Знание уровня обучаемости и динамики становления техники броска позволит учителям подбирать и использовать в уроке средства, обеспечивающие обучение на более высоком уровне. Поэтому наша работа актуальна.

    Гипотеза. В нашей работе мы исходили из предположения о том, что изучение уровня обучаемости технике выполнения бросков на уроках физической культуры, заложенных в комплексную программу для 6-х классов и корректировка пробного процесса на основе выявления и последующего  исправления ошибок,   повысит эффективность процесса обучения броскам в баскетболе и позволит внести коррекцию в конспекты уроков.

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: 5 баллов рефераты, курсовые работы бесплатно.



1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11 | Следующая страница реферата

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки