Соотношение
количества часов по блокам учебных дисциплин в системе колледж-вуз, %
В
заключение необходимо отметить, что на сегодняшний день в практической
деятельности профессиональных учебных заведений сложилась типовая система их
объединения. Наиболее широко представлены учебно-научные комплексы
ассоциативного типа, включающие лицеи, колледжи и вузы, реализующие единые
интегративные цели и задачи. Практикуемые формы объединений чаще всего
функционируют как образовательные модели, реализующие отдельные аспекты идеи
непрерывного образования. В данной образовательной модели реализуется
интеграция уровней довузовского, среднего и высшего профессионального
педагогического образования на основе интеграции целей, содержания, форм и
методов учебно-воспитательного процесса. Важным результатом функционирования
модели "колледж-вуз" является определение набора учебных дисциплин.
Проведенные исследования свидетельствуют о том, что по специальности "Физическая
культура" в этом направлении требуется определенная коррекция.
Список литературы
1.
Анисимов П.Ф., Сосонко П.Ф. Управление качеством среднего профессионального
образования. Казань, 2001. - 256 с.
2.
Анисимов П.Ф. Система среднего педагогического образования: состояние и
проблемы модернизации // Среднее профессиональное образование. 2002, № 6, с.
3-8.
3.
Баулин В.П. и др. Совершенствуем образовательный процесс // Специалист. 2000, №
10, с. 21-23.
4.
Демин В. Средняя профессиональная школа России: к новому качеству // Народное
образование. 2001, № 6, с. 193-197.
5.
Каджаспирова Г.М. Многоуровневость в педагогическом образовании // Среднее
профессиональное образование. 2002, №6, с. 20-23.
6.
Лысенко В.В., Долгов В.А. Математическая статистика в физическом воспитании и
спорте: Учеб. пос. для студ. ин-тов физ. культуры. Краснодар, 1995.- 135 с.
Скачали данный реферат: Wekochihin, Pallidija, Jaganov, Uglov, Pavlin, Jashunin, Будников.
Последние просмотренные рефераты на тему: доклад на тему животные, реферати українською, рим реферат, дипломная работа проект.