Предыдущая страница реферата | 4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 | Следующая страница реферата

[pic]

Если вы будете выбирать каждую в отдельности то они будут отображаться в комментариях на главной форме.

Помощь можно вызвать (СправкаПомощь или F1).

[pic]

После проведения всех лабораторных работ учащимся предлагается ответить на вопросы теста, за который они получают оценку. При запуске теста (СервисТест или Ctrl + T) открывается окно «Тест».

[pic]

Сверху вопрос, ниже варианты ответов. После выбора ответа кнопка
«Далее» становится активной, нажав на нее появляется следующий вопрос.
После выполнения теста выдается оценка, если неудовлетворительная то открывается окно «Лабораторные работы».
Примечание: после того как тест запустился вызов теста становится неактивным т.е. второй раз учащийся запустить тест не сможет.

Закрыть программу можно нажатием на кнопку «Закрыть» или F10.

Заключение

В квалификационной работе мы попытались раскрыть более полно и наглядно понятие линейного списка, однонаправленного и двунаправленного списков, стека, дека и очереди. Сформировать и закрепить познавательный интерес к данной теме у учащихся. Выявлять и развивать творческие способности в использовании полученного навыка при программировании.

Главной целью нашей работы было знакомство с теоретическим материалом, касающийся информационных структур и разработка программного средства
«Динамические типы данных».

Достижением этой цели и согласно поставленной гипотезы определялись следующие задачи:
1. Изучить литературу по теме динамические информационные структуры, педагогическую и методическую по теме исследования;
2. Проанализировать виды динамических информационных структур;
3. Разработать факультатив по теме исследования;
4. Разработать программный продукт по теме исследования.

Все поставленные цели и задачи реализованы в данной квалификационной работе. Изучено понятие линейного списка, всевозможные операции с этим списком, определяются основные термины и понятия. Кроме того, рассматривается более конкретно и полно каждый список в отдельности и показывается целесообразность использования списков в тех или иных случаях.
Для каждого списка приводятся жизненные примеры для простоты восприятия.
Дается понятие связанного распределения и кратко изучается понятие динамических информационной структуры, которая позволяют применить полученные знания при программировании. Также рассматривается преимущество и недостатки двух форм представления информации: связанное и последовательное. Далее следует методическая часть, в которой представлена расчасовка факультатива, его структура, и поставлены цели и задачи факультатива. Приводится для примера три конспекта уроков по теме
«Очередь», «Стек» и «Тест». И последнее это руководство пользователя, в котором дается описания работы с демонстрационной программой.

Литература

1. Айен Синклер «Большой толковый словарь компьютерных терминов», М.: 1998 г.
2. Архангельский А. Я. «Программирование в Delphi 4», М.: 1999 г.
3. Архангельский А. Я. «Программирование в Delphi 5», М.: 2000 г.
4. Вирт Н. «Алгоритмы и структуры данных», Москва Изд. Мир, 1989 г.
5. Гудмэн Д. «Управление памятью для всех», Киев 1995 г.
6. Зубов В. С. «Справочник программиста», М.: 1999 г.
7. Кнут Д. «Искусство программирования для ЭВМ», т.1 Основные алгоритмы,

Изд. Мир М.: 1976 г.
8. Кормен Т. и другие «Алгоритмы построения и анализ», М.: 2000 г.
9. Подласый И. П. Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений, М.: Просвещение 1996 г.
10. Усова А. В. «Формирование у школьников понятий в процессе обучения»,

М.: Педагогика, 1986 г.

Приложение 1. (Листинг программы)

В листинге приведены только три основных модуля. В первом модуле описан интерфейс программы, обработка всех событий. Второй модуль, отвечай за формирование списков и выполнения всех операций со списками. У второго модуля нет формы. Третий модуль – это тест, служит для проверки и оценивания учащихся. В остальных, не приведенных модулях, описаны: формы для добавления элемента в список, лабораторные работы, теоретический материал с примерами, помощь и информация о программе.

unit Unit1; // Интерфейс

interface

uses

Windows, Messages, SysUtils, Classes, Graphics, Controls, Forms, Dialogs,
ExtCtrls, StdCtrls, ComCtrls, Unit2, Unit3, Unit4, Unit5, Unit6, Unit7,
Unit8, Unit9, Menus, Unit11, Unit12, Unit13, Unit14, Unit15, Unit16,
Unit17;

type
TForm1 = class(TForm)

Panel1: TPanel;

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: гигиена реферат, курсовик.



Предыдущая страница реферата | 4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 | Следующая страница реферата

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки