Предыдущая страница реферата | 3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 | Следующая страница реферата

В данной работе проводилось исследование детей 5-6 летнего возраста с нормальным развитием и с задержкой психического развития.

Поиск и устранение причин затруднений, возникающих у определенной части детей, является одной из наиболее основных проблем в общении и образовании. Своевременное выявление причин, приводящих к задержке психического развития играют роль хронические соматические заболевания, длительные неблагоприятные условия воспитания и главным образом органическая недостаточность нервной системы, чаще резидуального, реже – генетического характера.

Гипотеза: У детей 5-6 лет с задержкой психического развития имеются отличия в мыслительной деятельности от сверстников с нормальным психическим развитием.

Цель: Исследование особенностей мышления у детей с нормальным развитием и с ЗПР.

Объект исследования дети 5-6 лет с нормальным развитием и с ЗПР.

Задачи исследования

1. Проведение экспериментально-психологического исследования для изучения особенностей мышления у детей 5-6 лет с ЗПР.

2. Сопоставить данные исследования особенностей мышления у здоровых детей 5-6 лет.

3. Сопоставить данные исследования особенностей у детей с ЗПР.

Экспериметальное исследование проводилось на базе детского дома №2 г.Мурома, Владимирской обл. Всего было обследовано 30 испытуемых, из которых составили контрольную группу 15 детей в норме, а экспериментальную
– 15 детей с ЗПР.

В приложении 1 и 2 приведены списки обследуемых детей с более подробными характеристиками.

Приложение № 1

Характеристика контрольной группы
|№ |Ф.И.О. |возраст |пол |др. сведения |
|1 |Катя И. |5 лет |Ж |Здорова |
|2 |Ира С. |5,5 лет |Ж |Здорова |
|3 |Света Р. |5,2 лет |Ж |Здорова |
|4 |Ваня И. |6 лет |М |Здоров |
|5 |Саша П. |6 лет |М |Здоров |
|6 |Оля С. |5 лет |Ж |Здорова |
|7 |Петя И. |5,4 лет |М |Здоров |
|8 |Даниил К. |5 лет |М |Здоров |
|9 |Никита Г. |5,8 лет |М |Здоров |
|10 |Таня А. |6 лет |Ж |Здорова |
|11 |Наташа Н. |5,9 лет |Ж |Здорова |
|12 |Женя Д. |5 лет |М |Здоров |
|13 |Андрей П. |5,3 лет |М |Здоров |
|14 |Сергей Ив. |5,3 лет |М |Здоров |
|15 |Алина Т. |6 лет |Ж |Здорова |

Приложение № 2

Характеристика экспериментальной группы
|№ |Ф.И.О. |Возраст |пол |др. сведения |
|1 |Сережа И. |6 лет |М |ЗПР |
|2 |Оля П. |5,8 лет |Ж |ЗПР |
|3 |Света С. |5 лет |Ж |ЗПР |
|4 |Таня И. |5,5 лет |Ж |ЗПР |
|5 |Женя Р. |6 лет |Ж |ЗПР |
|6 |Андрей Т. |6 лет |М |ЗПР |
|7 |Паша П. |5,2 лет |М |ЗПР |
|8 |Алина С. |5,7 лет |Ж |ЗПР |
|9 |Дима К. |5,5 лет |М |ЗПР |
|10 |Коля Н. |6 лет |М |ЗПР |
|11 |Костя Н. |5,9 лет |М |ЗПР |
|12 |Алеша А. |5,4 лет |М |ЗПР |
|13 |Виталик Д. |5 лет |М |ЗПР |
|14 |Кристина М. |6 лет |Ж |ЗПР |
|15 |Юля Б. |5 лет |Ж |ЗПР |

2. Методы исследования.

Для выявления особенностей мышления указывающих на задержку психического развития был проведен анализ качества выполнения тестовых заданий детьми в норме и детьми с ЗПР.

В исследовательский комплекс вошли пять методик.

1. «4-й лишний»

2. «зрительные аналогии»

3. «изучение процесса классификации»

4. «понимание метафор»

5. «последовательные картинки» [33]

1. Методика «4-й лишний». Цель – Исследование способности к обобщению и абстрагированию, умение выделить существенные признаки.

Подготовка исследования. подготовить 10 таблиц размером 12*12 см, разделенных на 4 квадрата, в каждом квадрате изображен предмет, 3 предмета на таблице можно объединить по существенному признаку, а 4-й из них – лишний, например: кукла, пирамидка,… матрешка и платье.

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: конспекты уроков в 1 классе, готовые дипломные работы.



Предыдущая страница реферата | 3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 | Следующая страница реферата

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки