Предыдущая страница реферата | 1  2  3 | Следующая страница реферата

важный вопрос - планирование поисковой научной работы, которое приводит к прорывам на “следующие этажи”

эти прорывы не могут быть реализованы без глубокой убежденности исследователя в правильности избранного пути и большой гибкости в нахождении дорог.

2 источника возникновения проблем для научного исследования: требования практики и внутренняя логика развития самой науки

“распространение по этажу” должно происходить в направлении, соотв. требованиям науки.

каждое конкретное исследование должно быть включено в систему науки

несмотря на ошибки, психология все же развивается извилистыми путями; поэтому очень важно создать ее историю; ее задача не может состоять не в отыскивании у отдельных прогрессивных представителей прошлого высказывания, звучащие современно и в наше время.

каждый исследователь должен быть историком своего вопроса и здесь необходимо искоренить тенденцию подбирать только факты, подтверждающие эту гипотезу.

история вопроса переходит в постановку проблемы исследования, которая должна органично вытекать из первой.

Ярошевский “Истории психологии”

Силы, породившие знание. Здесь возникает обращение к мышлению второго порядка - т.е. потребность сделать одну возникшую мысль о предмете объектом специального изучения (=рефлексия). Она приобретает характер исторической рефлексии, когда обращена в прошлое. Эта рефлексия может быть нескольких уровней:

историческая рефлексия ученого (предрефлексивный уровень).

рефлексия при обращении к “истории вопроса” (экскурс, историческая справка)

творческий диалог с прошлым - здесь он не ограничивается тем, что воспроизводит прежние возрения, а выясняет их методологическую ф-цию, их способность привести к дальнейшему развитию

Т.о. историческая рефлексия дает двойное видение для ученого. И это реализуется двумя путями: непосредственное общение с текстами или через спец. исторические работы. Задача истории психологии - реконструировать закономерную связь былых деяний, смысл которых состоял в производстве научного знания о психике.

Периоды, когда интерес к истории психологии возрастал:

10-е годы - резкая критика мнений, господствовавших тогда о предмете и методах психологии; появляется психоанализ, бихевиоризм.

30-е годы - распались главные школы и возникает много новых; предпринимаются попытки синтезировать идеи разных направлений.

60-70 гг. - НТР вызвала изменения в научной деятельности.

История психологии строится на фактах, критическом анализе опыта прошлых эпох.

Наука как предмет развивается в системе взаимодействия 3 факторов: социального, предметно-логического и личностно-психологического  социальные факторы. Научные теории и т.п. не являются спонтанным творением ума, а зарождаются и преобразуются под действием социальной практики и т.п. Здесь и скрыты движущие причины эволюции. На эволюцию психологии общественные потребности воздействуют как непосредственно, так и через философию и др. науки.

предметно-логические: есть две задачи историко-научных исследований - выяснение зависимости науки от общества, производства и т.п., а также их обратное воздействие. Структура мышления воплощена в особом категориальном аппарате науки, которые представляет из себя призму от которой зависит видение проблем и явлений, через него мир психического становиться доступным научному сознанию. С другой стороны, научное знание о психике и ее деятельности обладает присущим только ему св-вами, которые определяют их роль в развитии психологии. Главный признак производства этих производства этих идей - наличие особого категориального аппарата. Обогащение предмета психологии происходило за счет разветвления категориального дерева. Категории вместе с объяснительными принципами образуют категориальный аппарат науки, оперируя которыми исследователь открывает факты, создает предпосылки для изобретения новых методов. В преобразовании этого аппарата и заключается логика развития науки как объективного процесса, который призвана реконструировать история психологии.

роль личности в научном познании:  

А) исследование творческого пути ее творцов

Б) контекстный подход - дух того времени, а не конкретная личность.

История вскрывает за множеством ответвлений единое дерево, роднящее его побеги. Она доказывает, что его ствол - категориальный аппарат науки, а его почва - культура, социальная практика.

Ярошевский и Лебедев “Категориальный анализ как историко-психологический метод”

Идея категориального анализа психологического познания складывалась в ситуации нараставшего стремления сблизит методологическое стремление изучение науки с историческим. Поскольку история познания реализуется не в отрешенном от взаимодействия ее творцов вакууме, а в системе их социальных контроверз, появились гибридные понятия, в составе которых интегрировали признаки, указывавщие как на устойчивые логико-методологические, так и на изменчивые социально-психологические аспекты развития науки.

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: реферат мыло, вид курсовой работы.



Предыдущая страница реферата | 1  2  3 | Следующая страница реферата

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки