Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7 | Следующая страница реферата

Требования к пользователю – не психологу.

В качестве пользователей психодиагностических методик могут выступать специалисты в смежной с психологией областях (врачи,  криминалисты, юристы и т.д.) специалисты – не психологи имеют право использовать только некоторые психодиагностические методики. такие методики не должны требовать от пользователя специальных психологических знаний, не должны затрагивать глубоких сторон личности.

 Они могут использовать тесты учебных достижений, простые интеллектуальные одношкальные тесты. Пользователь – не психолог предварительно, должен обязательно проконсультироваться с психологом по поводу того, какие тесты могут быть применены для решения поставленной задачи.

 Специалист - не психолог, получивший доступ к психологическим тестам, автоматически берет на себя обязательства соблюдения всех требований профессиональной тайны, Специалист - не психолог следует всем этическим нормам обследования по отношению к испытуемым и другим людям.

Некоторые этические принципы работы педагогического психолога

Психологу, работающему в разного рода образовательных учреждениях, предъявляются особые этические требования. Прежде всего, это связано с тем, что объектом его исследования чаще всего являются дети. А дети обладают комплексом морально-психологической незащищенности. Педагогический психолог работает с учениками в тот период их развития, когда они на практике постигают различные социальные отношения, требования коллектива, и когда у них формируются морально-этические нормы.

 В практике педагогической работы психолог работает с педагогами и зачастую выполняет те же функции, что и педагог, чтобы добиться положительного воздействия на личность ученика, психолог должен сочетать разумную требовательность к ученикам о доверие к ним.

Главный этический принцип работы педагогического психолога заключается в том, чтобы при любых условиях сохранять объективное отношение ко всем ученикам и стараться не быть вовлеченным в разного рода отношения симпатий и антипатий между учителями и учениками. любое образовательное учреждение включает две большие группы людей:

те, кто учит и воспитывает

те, кого учат и воспитывают

основные отношение между двумя этими группами заключаются в антагонизме.

 Главная задача психолога – не примкнуть ни к одной из групп. Существует и другая крайность – психолог, пытаясь погнаться за собственной полезностью, становится «своим парнем». Таким образом, мы можем выделить два рода отношений между учениками и учителями.

Этические принципы отношений с учениками

В любой ситуации психолог должен уважать чувство собственного достоинства любого из учеников, выделять в любом из них развивающуюся личность и поддерживать ее стремление к самосовершенствованию.

Обязанностью психолога является разрешение конфликтов между учителями и учениками. Психолог должен стремиться к тому, чтобы все конфликты разрешались путем компромисса. Он должен помнить о том, что нервозность в конфликтных ситуациях, категоричность оценок, действий и поступков учащихся только способствует нагнетанию нездоровой атмосферы.

Психолог не должен ставить себя выше ученического коллектива. Он должен доверять мнению учеников, изучать их мнение по самым разным вопросам, и при необходимости советоваться с учениками. психолог должен внимательно и объективно подходить к оценке поступков учеников и стремиться проанализировать все мотивы их поведения.

Психолог не должен злоупотреблять доверенными ему тайнами учащихся и напоминать ученикам о давно урегулированных конфликтах.

Этические принципы отношений с учителями

Одной из главных задач психолога, работающего с учителями, является формирование определенной этики взаимоотношений к коллективе. Психолог отвечает за то, чтобы отношения в педагогическом коллективе способствовали успешному выполнению учителями своей функции если конфликты возникают, то в какой-то степени, виноват в этом будет и психолог. Регулирование этих отношений можно достигать разными способами:

Систематическое изучение мнений педагогов о степени их удовлетворенности своим трудом и взаимоотношении лиц в педагогическом коллективе. Изучение этого поможет предугадать возникновение конфликта.

Целенаправленная организация работы с учителями и другими школьными работниками, ориентированная на повышение их этико-педагогической культуры. Эта работа должна включать: психологический анализ этических аспектов педагогической деятельности, компетентную консультативно - педагогическую помощь.

Авторитетный и этически выдержанный контроль, дифференцированный с учетом психологических особенностей, любого члена коллектива.

Принципиальный и объективный анализ. Любой конфликт необходимо подвергать тщательному анализу, чтобы все ученики могли как бы со стороны посмотреть на ситуацию.

Продуманная, эффективная и не взывающая конфликтов стимуляция работы учителей.

 Учет психологической совместимости при расстановке кадров.

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: реферат власть, большие рефераты.



Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7 | Следующая страница реферата

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки