2. Индивидуальные графики выполнения учебного плана

1. Осуществление обучения в индивидуальном темпе.

2. Реализация развивающего или компенсирующего обучения.

3. Предоставление учащимся возможности выбора.

4. Развитие способности к самоанализу.

3. Индивидуальный дневник педагогической практики

1. Реализация развивающего или компенсирующего обучения.

2. Развитие способности к самоанализу.

3. Развитие самостоятельности.

4. Элементы проблемного обучения (проблемные задания, проблемные ситуации)

1. Достижение учащимися высокого уровня развития способности к самообучению, самообразованию [11. С. 245].

2. Формирование особого стиля умственной деятельности, исследовательской активности и самостоятельности учащихся [12. С. 260].

3. Развитие познавательных интересов.

5. Сочетание фронтальной, групповой и индивидуальной форм работы

1. Осуществление учета индивидуальных склонностей, способностей и интересов учащихся.

2. Изучение материала с различной полнотой и глубиной.

3. Осуществление обучения в различном темпе.

6. Элементы дифференцированного обучения

1. Осуществление учета индивидуальных особенностей каждого учащегося.

2. Предоставление учащимся свободы выбора элементов учебно-воспитательного процесса.