Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4

2)педагогическое общение – это требовательность к себе и окружающим во всем, что касается учебы и воспитания;

3)лаконичность, динамизм общения зависят от вашей внутренней собранности; в делах, поступках, речи.

В любой ситуации надо помнить о долге, честности, порядочности, о святости дела, которому служишь.

Гнев никогда не должен затмевать ума и души, только терпение, внимание и настойчивость помогут педагогу решить поставленные в общении задачи.

Учитель обязан:

1)уметь подсознательно оценивать степень своего педагогического влияния и воздействия: стараться находить единственно правильный выход из буквально любой, даже и невозможной ситуации общения;

2)уметь признавать и исправлять свои ошибки, допущенные при общении; надо иметь мужество пересмотреть свой метод, свою тактику общения, если оно не получается или получается плохо;

3)быть чутким в общении – значит вникать в переживания всех, с кем имеешь дело;

4)быть отважным в общении – это значит не теряться и не смущаться в любой обстановке общения, какой бы сложной она не была;

5)трезво оценивать действительность, в том числе и собственные удачи, чтобы не впасть в манию величия, не зазнаваться после нескольких успешных шагов педагогического общения, и неудачи, чтобы, не опуская рук, суметь преодолеть их.

Стремитесь точно ориентировать свою речь на конкретного ребенка или группу учащихся; ощущать психологическую атмосферу в классе, группе. Учитесь видеть себя как бы со стороны, глазами детей.

Общение – сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, пораждаемый потребностями в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятия и понимания человека.

Я.А. Каменский писал: «Учителя должны быть приветливы и ласковы, не отталкивать от себя детей своим суровым обращением, а привлекать их своим отеческим расположением, манерами, словами».

Список литературы

1.М.Р. Львов. Основы теории речи. – М. 2000 г.

2.Е.О. Смирнова. Особенности общения с дошкольниками. – М. 2000 г.

3.О. Сафонова. Активизация речевого общения страших дошкольников.//»Дошкольное воспитание», № 1, 2007 г.

4.Н.А. Эверт. Педагогическое мастерство. – Красноярск, 1995 г.

5.Дубровина. Особенности общения дошкольников. – М., 1998 г.

6.В.С. Грехнев. Культура педагогического общения. – М., Просвещение, 1990 г.

7.Н.И. Шелехова. Техника педагогического общения. – М.-Воронеж, 1998 г.

8.Л.П. Ершова, В.Н. Букатов. Режиссура урока общения и поведения учителя. Библиотека педагога – практика.

9.Р.С. Немов. Психология. – М.- Владос, 1999 г.

Скачали данный реферат: Вельяминов, Лапидус, Агнесса, Просвиряков, Evpraksija, Krasnobaev.
Последние просмотренные рефераты на тему: ответы на кроссворды, новые рефераты, операции реферат, реферат на тему життя.



Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки