О диагностике агрессивных тенденций у детей дошкольного возраста
Категория реферата: психология, педагогика
Теги реферата: сочинение рассказ, сочинение 3
Добавил(а) на сайт: Наркисса.
Предыдущая страница реферата | 1 2 3 | Следующая страница реферата
Как известно, соревновательная игра проходит у дошкольников с высоким мотивационным и эмоциональным накалом, то есть в соответствии с возрастными особенностями оказывается высокозначимой, что, естественно, снижает или вообще исключает установки на имитацию социально желательных форм поведения и, таким образом, обнаруживает те мотивационные тенденции и формы поведения детей, которые стали для них "естественными", идущими как бы "изнутри". В данном случае игра представляется нам подходящим для данного возраста средством применения такого приема, описанного в психологической литературе, как актуализация внутренних мотивационных тенденций. Сравнивая результаты первого, второго тестирования по методике С. Розенцвейга с данными, полученными от воспитателей, а также при непосредственном наблюдении за детьми в ходе игры, отметим, что эти результаты в целом подтверждают друг друга.
Таблица 1.
Соотношение показателей экстрапунтивных реакций до и после игры (Х, %)
|
Девочки |
Мальчики |
|
|
Е, до игры |
43,2 |
42,2 |
|
Е, после игры |
67 |
60,5 |
Результаты первого и второго тестирования по методике С. Розен-цвейга (Таблица 1) демонстрируют резкое повышение экстрапунитивно-сти в ответах детей, что характерно для открытой агрессии.
Эти результаты подтверждаются данными наблюдения за поведением детей в ходе игры: по мере развития игры к ее концу увеличивается число проявлений физической и вербальной агрессии.
Для иллюстрации приведем пример Камиллы П. [6;10].
По результатам первого тестирования с помощью методики С. Ро-зенцвейга реакции девочек могут быть отнесены к интропунитивному типу с целью самозащиты. Мы видим в них превышение возрастных норм по категории интропунитивности (1=33,3 %) и заниженные показатели импунитивности (М=8,3 %). В данном случае открытое выражение агрессии направляется на себя.
Например, карточка № 9: "Ты разбила мою самую красивую куклу!"
— Извини, но я ведь не хотела.
№ 15: "Тебе больно ?"
— Да нет, не больно.
№ 23: "В самом деле жаль, что суп холодный".
— А я погрею !
Необходимо отметить, что девочка довольно своеобразно ведет себя в группе. У нее свой особый мир, который открыт для окружающих, но многим не понятен. Она все делает по-своему, что подтверждается результатами оценок воспитателей: для нее характерны негативизм и раздражительность.
В ходе игры девочка стала более внешненаправленной, что проявлялось в физической агрессии (результаты наблюдения). По результатам тестирования после игры реакции девочки можно отнести к экстрапуни-тивному самозащитного характера типу (Е=100 %; ED=58,3 %). Ответы Камиллы были резки и категоричны, все они выражали открытую агрессию, направленную на других.
Например, № 2: " Отдай мой самокат!"
— Не отдам.
Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: школьные рефераты, реферат знания.
Предыдущая страница реферата | 1 2 3 | Следующая страница реферата