О судьбах образования

Категория реферата: психология, педагогика
Теги реферата: дипломы рефераты, анализ темы курсовой работы
Добавил(а) на сайт: Сахаров.

Реализация концепции, доктрины, программы станет делом повседневной практики, если воспринявшие их идеи и положения будут последовательно и ответственно создавать условия для раскрытия имеющихся, нарождающихся и создающихся потенциалов (законодательный, информационный, технологический, управленческий, финансовый, экономический, организационный, кадровый потенциал сотрудничества со странами СНГ и международными организациями), которые обеспечат функционирование и развитие образования в России.

России предстоит долгий и тернистый путь к возрождению и восстановлению своей истинной культурной сущности. Этот путь пролегает и через образование. Его можно пройти только в единстве со всеми народами, населяющими российские просторы. Каждый из них должен сделать шаг в сторону своего культурного возрождения, обретения своей духовной сущности. Этот путь окажется посильным, если в первую очередь сумеют собрать силы для своего возрождения русская культура и школа, образующие становой хребет того материка, который простирается от Калининграда до Владивостока, от Мурманска до Кавказа.

А что же остается делать каждому из нас? Продолжать работать профессионально, пользуясь правами, выполняя обязанности, сохраняя собственное достоинство и достоинство образовательного учреждения, в котором мы служим Отечеству.

Любознательному читателю считаю уместным представить только некоторые диссертации, подготовленные на кафедре педагогики и успешно защищенные в последние годы на диссертационном совете ЕГУ им. И.А. Бунина: Крикунов А.Е. "Образовательная концепция В.В. Розанова" (1999 г.); Иванов А.В. (о. Александр) "Педагогическая система Свт. Тихона Задонского" (2000 г.); Павленко А.И. "Философско-педагогическая идея семьи в публицистике В.В. Розанова" (2000 г.); Зайцева А.В. "Педагогические идеи в духовном наследии святителя Иннокентия Херсонского" (2004 г.); Сороковых В.В. "Педагогический потенциал наследия Н.Я. Данилевского в контексте российского философско-образовательного поиска" (2005 г.); Полякова Д.Д. "Соборность как основа философии образования о. Сергия Булгакова" (2006 г.).

Быть может талантливая молодежь, которой, слава Богу, предостаточно в России, сможет убедить правительство в том, что образование — феномен истории и культуры; не понимать сущностные характеристики образования — значит быть дремучим гражданином; не знать закономерности образования — значит работать непрофессионально; не учитывать рекомендации науки в управлении образованием — значит вредить всему обществу и государству.

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки