Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7 | Следующая страница реферата

В-третьих, обнаружено наличие триады значительно связанных между собой составляющих эмпатии к детям, к героям художественных произведений, к незнакомым и малознакомым людям. Эти составляющие имеют и самые высокие коэффициенты корреляции с показателями общего уровня эмпатии.

Помимо сходства существуют и некоторые различия. Высокие показатели, характерные для эмпатии к родителям, у представителей и той и другой выборки несколько различаются между собой (t.=2,19). Молодежь, проживающая в небольшом городе, обладает более высоким уровнем развития эмпатийных тенденций в отношении родителей.

Второе различие состоит в том, что для ярославских школьников, в отличие от пошехонских, характерны более выраженные эмпатийные тенденции в отношении стариков (t=2,39) и менее выраженные - в отношении животных (t=3,78).

В заключение обратимся к сравнительной характеристике особенностей эмпатии у школьников, проживающих в г. Рыбинске и в г. Ярославле.

Если у выборки рыбинских старшеклассников практически отсутствуют половые различия в составе и общем уровне эмпатии, то у ярославских школьников эти различия представлены достаточно ярко, о чем говорилось выше.

Самый высокий коэффициент корреляции по обеим выборкам приходится на показатели эмпатии к героям художественных произведений и общий уровнень эмпатии.

В целом выборки характеризуются достаточно большим сходством между собой. Значимые различия сводятся к следующему: показатели эмпатии к детям у рыбинских школьников гораздо выше, чем у ярославских (t=3,6). Старшеклассникам областного центра, в свою очередь, свойственен более высокий уровень развития эмпатии к старикам (t=3,03).

Завершая сравнительную характеристику особенностей эмпатии у старших школьников в зависимости от места жительства, а также описание изменений, произошедших в данном социально-психологическом феномене у старшеклассников за четырехлетний период, остановимся на общих характеристиках эмпатии, не зависящих от фактора времени и от места проживания испытуемых данной возрастной группы.

В показателях общего уровня эмпатии между выборками нет значимых различий. Они обнаруживаются только в половозрастных особенностях и составе эмпатии.

Девушки отличаются более высокими показателями общего уровня эмпатии и ряда составляющих (за исключением рыбинской выборки, где значимых половых различий не обнаружено).

Наиболее высокий уровень развития имеет эмпатия к родителям (кроме школьников г.Рыбинска, где данная составляющая уступает место лишь эмпатии к детям).

У современных школьников прослеживаются связи между эмпатией к детям и эмпатией к незнакомым и малознакомым людям.

Существует значимая связь между эмпатией к детям и эмпатией к животным у старших школьников, за исключением представителей ярославской выборки.

Во всех исследуемых группах обнаружено следующее противоречие. С одной стороны, выявлена весьма значительная связь между эмпатией к героям художественных произведений и общим уровнем эмпатии. С другой стороны, именно по данной составляющей получен самый низкий показатель выборочного среднего. На наш взгляд, данный факт имеет принципиально важное значение.

Если составляющие эмпатии к детям, эмпатии к героям художественных произведений, эмпатии к незнакомым и малознакомым людям образуют триаду со значимыми связями (как это наблюдается в выборках пошехонских и ярославских школьников), то и коэффициенты корреляции с общим уровнем эмпатии у этих трех составляющих самые высокие.

Обобщая изложенные выше результаты проведенного исследования, можно констатировать следующее:

Эмпатия у современных школьников 14-18 лет и их ровесников конца 90-х годов имеет свои половозрастные особенности, проявляющиеся в общем уровне и составе эмпатии.

Эмпатия у старшеклассников имеет свои особенности, во многом зависящие от того, в каком городе проживают школьники: провинциальном (приравненном к сельской местности), крупном областном промышленном и культурном центре либо в городе, занимающем промежуточное положение между первым и вторым.

Следовательно, можно говорить о том, что эмпатия как феномен имеет свою динамику изменений с течением времени. Специфические особенности эмпатии, на наш взгляд, обусловлены характером социального окружения подростков и юношей, что, в свою очередь, определяется целым комплексом различных социально-психологических факторов. Выявление круга этих факторов и изучение степени и характера их влияния на формирование и развитие эмпатии станет одной из задач нашего дальнейшего исследования.

Список литературы

Гаврилова Т. П. Понятие эмпатии в зарубежной психологии. Исторический обзор и современное состояние проблемы. // Вопросы психологии. 1975. №2. С. 147-156.

Гаврилова Т. П. Экспериментальное изучение эмпатии у детей младшего и среднего школьного возраста. // Вопросы психологии. 1974. №2. С. 107-114.

Гаврилова Т. П. Эмпатия и ее особенности у детей младшего и среднего школьного возраста: Дис....канд. психол. наук. М., 1977. 178 с.

Зеньковский В. В. Психология детства. М.: Академия, 1996. 348 с.

Крайг Г. Психология развития: Пер. с англ. СПб.: Питер, 2000. 992 с.

Кузьмина В. П. Формирование эмпатии у младших школьников к сверстникам в зависимости от детско-родительских отношений в семье: Дис....канд. психол. наук. Н. Новгород, 1999. 157 с.

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: шпаргалки, конспект 6 класс.



Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7 | Следующая страница реферата

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки