Рефераты | психология, педагогика | Применение близнецового метода в оценке адаптации к учебной нагрузке Применение близнецового метода в оценке адаптации к учебной нагрузке Категория реферата: психология, педагогика Теги реферата: курсовая работа проблема, реферат на тему система Добавил(а) на сайт: Березин. Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5 | Следующая страница реферата

Рассогласование механизмов регуляции висцеральных и моторных рефлексов

НПН-3 Чрезвычайная

Психический, физический дискомфорт, нарушение психических, физических функций

Нами проведен опрос на различных этапах исследования в соответствии с методикой работы [3] по оценке степени нервно-психического напряжения. Он выявил для всех испытуемых умеренную степень нервно-психического напряжения. Оценка полученных функциональных показателей произведена как в сравнении со значениями, приводимыми Т.А. Немчиным, так и с учетом положения, обоснованного Р.С. Баевским: уменьшение изменчивости в выраженности признака свидетельствует о повышении напряженности адаптационных механизмов [4] .

Напряжение регуляторных систем деятельности сердца. Кардиоинтервалограммы получены у трех сестер во второй половине дня после учебных занятий. Анализ по методу Р.М. Баевского проведен сотрудником Ярославского государственного технического университета С.Н. Петровым. Индекс напряжения для близнецов 61 и 67, для сестры 70, норма. Кот. для близнецов 9,37%, в сравнении с сестрой 13,74% и 4,38%. Относительная мощность дыхательной волны в спектре соответственно 5%, 2% и 6%. Значения мощности дыхательной волны, меньшие 8%, свидетельствуют о смещении вегетативного баланса в сторону преобладания симпатического отдела, значение 2% говорит уже о резком преобладании симпатической активности. Можно отметить абсолютное совпадение у близнецов периодов дыхательной волны, определенной методом кардиоинтервалографии. У обоих близнецов они совпадают с точностью до сотых долей секунды: 4,57 сек, у сестры - 5,33 сек, Кот. с сестрой =15,35%. Данные подтверждают наличие у обследуемых стресса в стадии резистентности.

Функциональные резервы сосудистой системы к холодовой адаптации. Обеспечение перехода в процессе адаптации от одного функционального состояния к другому, изменение уровня функционирования (УФ) связаны, кроме степени напряжения регуляторных механизмов (СН), с наличием функциональных резервов (ФР): УФ = ФР:СН. Основной метод оценки ФР - применение функциональных нагрузочных тестов. Физическая нагрузка и закаливание, прежде всего к холоду - основные способы повышения ФР. Близнецовый метод позволяет проводить их оценку при генетически идентичном контроле. Исследование резервов холодовой адаптации проведено при сравнении хода восстановления температуры кожи после нагрузочной пробы М.Е. Маршака. Вначале зарегистрирован идентичный, определенный с точностью 0,1 ° С, ход восстановления температуры. Затем один близнец в течение недели по три раза в день по минуте закаливал участок кожи в районе локтевого сгиба сосудом со льдом. Этот участок обычно закрыт одеждой, меньше подвергается перепадам температур и поэтому считается незакаленным [5] .

Более резкое изменение температуры кожи сразу после холодовой пробы у закаленной кожи сопровождается значительно большей скоростью ее восстановления. Такая активная реакция со стороны сосудистой системы при закаливании позволила подтвердить существование ее функционального резерва. Количественная его оценка может быть выражена как отношение разности температур "незакаленной" и "закаленной" кожи сразу после нагрузки к времени, необходимому для выравнивания температур.

Изменчивость сенсорных и психофизиологических характеристик близнецов. В исследовании выдвигается предположение, что величина их изменчивости может быть использована как показатель напряженности адаптационных процессов.

Главная | Партнеры | Лучшие рефераты

Обратная связь

Рефераты | психология, педагогика | Применение близнецового метода в оценке адаптации к учебной нагрузке | страница реферата 2 | Большая Энциклопедия Рефератов от А до Я    Все рефераты, курсовые, дипломы, шпаргалки, сочинения, изложения, решебники, конспекты являются общедоступными    Копирование и размещение в интернете разрешается только при наличии активной индексируемой ссылки на Ahaha.ru

© 2006-2020 «Ahaha.ru»