Система действий ученика и учителя на уроке с использованием телекоммуникационных технологий
Категория реферата: психология, педагогика
Теги реферата: тезис, ответы гиа
Добавил(а) на сайт: Krak.
Предыдущая страница реферата | 1 2 3 4 | Следующая страница реферата
8. знакомит учащихся с алгоритмами конструкторско-технологической деятельности;
9. проводит рефлексию деятельности;
10. организует взаимодействие учащихся и локальных координаторов из разных общеобразовательных учреждений, разных населенных пунктов (например, проведение дистанционных уроков в 2001 году на III Всероссийском конкурсе "Дистанционный учитель года" http://eidos.ru/dist_teacher/index.htm в следующих городах: Добрянка Пермской области, Сертолово Ленинградской области, Железнодорожный Московской области, Алдан Республики Саха (Якутия));
11. организует учащихся на составление программы действий;
12. помогает учащимся выбрать способ поиска информации в образовательном пространстве сети Интернет;
13. помогает учащимся провести анализ учебной информации;
14. организует учащихся на создание собственного видения исторических событий в России 16 века;
15. создает проблемную ситуацию, в которой обнаружено противоречие, но не ясна причина;
16. побуждает учащихся к формулированию вопроса "Какова причина противоречия?";
17. помогает учащимся в выдвижении гипотезы о причине противоречия, предсказывания закономерностей;
18. помогает учащимся сформулировать вопрос "Действительно ли..?";
19. организует учащихся на разработку эвристического метода проверки выдвинутой гипотезы;
20. на основании полученных результатов эвристического поиска помогает сформулировать решение противоречия;
21. помогает учащимся сделать вывод об истинности или ложности теоретического прогноза;
22. помогает сформулировать ответ на решение противоречия;
23. организует рефлексию деятельности всех участников образовательного процесса.
Организация учебной деятельности учащихся на уроке истории средствами компьютерных телекоммуникаций с использованием новых информационных технологий, организованная в соответствии с теорией учебной деятельности при изучении темы "Уфа - восточный форпост России", представлена следующей системой действий ученика:
1. учащиеся ставят перед собой образовательные цели, по изучению школьного предмета истории Росси, краеведению, работе с историческими источниками, конструированию схем, воссозданию картины, изучаемого времени, установлению причинно-следственных связей и др.;
2. создают разнообразные логико-структурные схемы, логико-смысловые модели в ходе проектно-исследовательской, конструкторско-технологической деятельности;
3. проводят анализ исторических источников и справочного материала в образовательной среде сети Интернет (при работе с разработанным ресурсом применяются поисковые системы: yandex.ru, rambler.ru, aport.ru);
4. реконструируют вид крепости времен Ивана IV, в форме рисунка-схемы;
5. формулируют ответы на вопросы теста в режиме on-line;
6. осуществляют рефлексию собственной учебной деятельности;
7. формулируют вопросы локальному координатору, дистанционному учителю;
8. используют средства новых информационных технологий и компьютерных телекоммуникаций в учебной деятельности;
Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: сочинения по литературе, реферат на тему.
Предыдущая страница реферата | 1 2 3 4 | Следующая страница реферата