Рефераты | психология, педагогика | Технология проектирования ключевых и предметных компетенций
Технология проектирования ключевых и предметных компетенцийКатегория реферата: психология, педагогика Теги реферата: реферат будущее, технические рефераты Добавил(а) на сайт: Орлов. Предыдущая страница реферата | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 | Следующая страница реферата |
Предметные компетенции |
|||
|
Математика |
Русский язык |
Информатика |
||
|
Ком муни катив ная ком петен ция |
Устный диалог |
|
Задание вопросов собеседнику |
|
|
Конструирование ответа на вопрос |
||||
|
Диалог в письменной форме |
Использование древнегреческих апорий для объяснения математических парадоксов |
Самопрезентация в форме резюме |
Использование электронной почты для переписки |
|
|
Полилог (коллективная дискуссия) |
Групповая работа при выполнении математического проекта |
Ролевая форма представления текста произведения |
Работа с помощью чат-технологий (режим реального времени) |
Каждая из общепредметных образовательных компетенций имеет сквозное воплощение во всех трех ступенях обучения – начальная, основная, средняя (полная) общая школа. Чтобы определить реализацию общепредметной компетенции на каждой ступени, необходимо описать динамику развития соответствующей предметной компетенции для того или иного объекта изучаемой действительности. Результаты данного этапа проектирования систематизируются в форме следующей таблицы:
Табл. Динамика развития предметной компетенции ученика