Воспитание гражданственности и патриотизма у учащихся в историко-краеведческой деятельности

Категория реферата: психология, педагогика
Теги реферата: мцыри сочинение, изложение гиа
Добавил(а) на сайт: Пестов.

В школе работает туристический клуб "Перевал". В августе 2003 года ребята совершили большой пеший поход по хибинским тундрам. В этих походах они общаются не только между собой, но и познают окружающую природу своей страны. Особенно надо заметить, что после таких походов, уже в школе, ребята становятся более активными в общественной жизни класса и учебном заведении в целом. С помощью Управы уже долгое время школе удается осуществлять экскурсионные поездки детей по местам боев 13 гвардейской дивизии. За последнее время ребята посетили: Курск, Белгород, побывали на Кольском п-ове, Мурманске, прошли по верховьям реки Волги. Обо всех мероприятиях проведенных в школе и экспедиционных поездках имеются видеоотчеты в музее.

В школе накоплен богатый опыт по проведению военных сборов. На протяжении ряда лет учащиеся в составе клуба выезжали в воздушно-десантные дивизии - Тульскую и Псковскую. Во время сборов ребята жили в казарме. Распорядок дня был очень близок к армейскому. Это давало им возможность, что называется, на себе испытать все стороны военного быта и составить личное представление о армейских трудовых буднях.

Уже многие годы на территории с. Ярополец работает группа "Поиск", состоящая из молодых курсантов Кремлевского училища. В полях, огородах, лесах, прилегающих к местам тяжелых боев, они ведут постоянные раскопки, материалы которых пополняют экспозицию местного краеведческого музея. Часто для опознания погибших, поисковики обращались к документам Подольского архива. С 1980 в раскопках участвовало более 50 человек, которые три раза в год (9 мая - День Победы, 22 июня - день начала Великой Отечественной войны и 6 октября - день, когда, Кремлевские курсанты заняли оборону около села Ярополец) приезжают не только с поисковыми экспедициями, но и вместе с ветеранами села и учащимися местных средних школ проводят памятные мероприятия, помогают в воспитательной работе музея среди подрастающего поколения.

Большой воспитательный момент имеет такая педагогическая практика как шефство учебных заведений над госпиталями и детскими домами. Ребята и их семьи охотно откликаются на призывы администрации школы о помощи инвалидам локальных войн и детям, оставшимся без попечения родителей.

В свою очередь, заведующая Ярополецким филиалом музейно-выставочного комплекса "Волоколамский кремль" А.П.Кожемяко регулярно проводит экскурсии среди учащихся и детей интерната, посещает школы района, где выступает с лекциями на тему "Разгром немецко-фашистских захватчиков под Москвой", "Герои-односельчане", "Оборона Волоколамска под руководством К.К. Рокоссовского". В 2004г. она побывала в Теряевской, Ярополецкой средних школах, Ботовской гимназии №1, Волоколамской средней школе №2. Вот как отзываются о музее школьные экскурсанты: "Мы, ученики Ярополецкой средней школы, благодарим Антонину Павловну за помощь в изучении истории села, за уроки мужества, которые она проводит с нами в школе, в музее, на уроках. Ученики 7 класса", "Благодарим:за удивительный рассказ о нашем героическом прошлом. Он учит и показывает пример мудрой жизни наших предков, заставляет свято чтить тех, кто боролся и защищал нашу Родину во славу счастливой жизни на земле. Бусахина", "Человек остается только тогда человеком, когда знает историю своего родного края, историю семьи, чтит память предков, изучает культурное наследие своего народа. Ваш музей помогает и старому, и малому приобщиться к ве-ликой памяти, памяти Пушкина, к народным обычаям и традициям, узнать историю Великой Отечественной войны, историю защитников нашего края. Учащиеся Лотошинской средней школы №1".

В освещении каждой проблемы надо найти повод сказать о любви к своему Отечеству. Такая работа с применением различных форм и методов уже многие годы ведется в Народном музее с. Яропольца, давая ребятам почувствовать тесную связь времен, людей и культурных традиций родной земли.

Все секции и подразделения по историко-краеведческой деятельности активно сотрудничают с недавно появившемся "Школьным информационно-техническим отделом". Необходимость такой формы работы давно уже назрела, хотя она и имеет предметный выход в виде уроков информатики. Мы же решили пойти немного дальше, предоставив учащимся больше выбора в этом виде работы. Учащиеся, часто не имеют возможности ходить в библиотеки, которые сейчас не отвечают современным требованиям. Мало кто из них обладает электронными каталогами, которые могли бы упростить поиск нужной литературы, но и сама литература уже давно не обновлялась во многих библиотеках для учащихся. Учителя сталкиваются с фактами, когда на определенные проблемы учебного плана вообще не имеется литература, или представлена в единичных экземплярах. Некоторые учащиеся, имеющие возможность выходить в Интернет, зачастую пользуются этим, бездумно "скачивая" рефераты и доклады, перестают задумываться над проблемами своих творческих исследований, предоставляя на занятиях готовую работу. Для того чтобы решить эту актуальную проблему и был создан данный отдел. Он предоставляет дополнительную информацию для учителей по темам, предлагая ознакомиться с новыми публикациями по некоторым проблемам. Многие учителя не владеют компьютером и зачастую возникают ситуации, при которых ученик имеет возможность получения более широкой информации по различным вопросам, получает доступ к некоторым новым разработкам и научным открытиям. Появляются вопросы, на которые учителя не могут ответить, даже после некоторых исследований в своей "домашней библиотеке". В нем ребята учатся находить различную информацию по библиотекам, статьи по различным направлениям, которые становятся основой творческих работ. Учащиеся с опытом дизайнерского искусства помогают оформлять различные ученические проекты и презентации. Некоторые из учеников, которые не имеют персонального компьютера, имеют возможность осуществлять и текстовой набор. Суть работ состояла в том, чтобы как можно шире охватить возможности новых технологий, поставив их на служение, как науки, так и техническому обучению учащихся.

В заключении хотелось бы рассказать об "Ученическом научном обществе". Оно осуществляет практическую помощь учителям в проведении тематических уроков, при этом используются материалы, предоставляемые различными секциями. Производят анализ предлагаемого материала, соотнося его с проблематикой программных и внеклассных уроков. С их помощью проходят уроки-семинары, исторические вечера, конкурсы и игры, как в средней, так и в начальной школе.

На наш взгляд, в воспитательной работе с учащимися современной школы, помимо пассивного обращения к героическому прошлому, культуре, истории нашего государства целесообразнее всего было бы использовать их стремление к активной деятельности. Патриотическое воспитание должно базироваться главным образом на систематической пропаганде патриотизма во всех видах учебной и внеучебной деятельности. В освещении каждой проблемы надо найти повод сказать о любви к своему Отечеству.

Мы только приступаем к формированию единой воспитательной системы. Сейчас школы, клубы и секции работают как бы в автономном режиме. Впереди еще огромный фронт работы. Хотелось бы надеяться, что наши труды не пропадут даром, что наши слова отзовутся в сердцах детей добром и проявятся в созидательном труде на благо своей семьи, общества и Отечества.

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки