Использование аутентичных материалов при обучении аудированию
Категория реферата: Рефераты по педагогике
Теги реферата: література реферат, налоги в россии
Добавил(а) на сайт: Хариесса.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 | Следующая страница реферата
Омский государственный педагогический университет
Курсовая работа на тему:
“ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУТЕНТИЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ АУДИРОВАНИЮ КАК ВИДУ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НА СТАРШЕМ ЭТАПЕ.”
Выполнила:
студентка IV курса
факультета иностранных языков, 404
Иванова М.Г.
Руководитель:
старший преподаватель
кафедры иностранного языка
Архипов И. Б.
Омск-1999
ОГЛАВЛЕНИЕ
| Введение. |
3 |
| I. Теоретические основы использования аутентичных материалов в процессе обучения аудированию. |
6 |
| I.1. Понятие “аутентичные материалы” и их классификации. |
6 |
| I.2. Специфика аудирования как вида речевой деятельности. |
11 |
| I.3. Особенности применения аутентичных материалов на старшем этапе обучения аудированию. |
16 |
| II. Технология использования аутентичных материалов при обучении аудированию на старшем этапе. |
19 |
| II.1. Анализ УМК John and Liz Soars “Headway” (Upper-Intermediate Level) с целью определения особенностей используемых аудитивных аутентичных материалов и предлагаемой методики работы с ними при обучении аудированию на старшем этапе. |
19 |
| II.2. Анализ практики использования аутентичных материалов при обучении аудированию в 11б классе учителями английского языка гимназии № 139. |
24 |
| II.4. Технология работы с аутентичными аудитивными текстами на материале 7-го раздела УМК “Headway”. |
26 |
| Заключение. |
32 |
| Список литературы. |
33 |
| Приложения. |
34 |
ВВЕДЕНИЕ
Школьный процесс обучения изменялся в соответствии с социальным заказом общества, как и его цели и задачи. В частности, практическая цель обучения трансформировалась следующим образом: обучение иностранному языку - обучение иноязычной речи - обучение иноязычной речевой деятельности - обучение иноязычному общению. Однако основным противоречием современного этапа можно считать тот факт, что провозглашаемые практические (коммуникативные) цели обучения, предполагающие овладение иностранным языком как средством общения, в большинстве случаев не реализуются на практике, поскольку действующий формально-речевой подход направлен, главным образом, на достижение предкоммуникативных результатов обучения (формирование языковой и речевой компетенции учащихся - понимание образцов и умение строить высказывание по аналогии). Но решать реальные задачи общения средствами иностранного языка учащиеся не могут.
В наше время, когда знание английского языка становится скорее нормой (компьютерная, экономическая и политическая терминология базируются на английском языке) и можно говорить об английском языке как о языке международного общения, авторами современного государственного образовательного стандарта выдвигается расширенная трактовка цели обучения иностранному языку в российских школах - формирование коммуникативной компетенции.
По своей сути коммуникативная компетенция интегративна и включает несколько компонентов:
коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме;
Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: акт, конспект урока по математике.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 | Следующая страница реферата