Методика интенсивного обучения французскому языку
Категория реферата: Рефераты по педагогике
Теги реферата: реферат на тему информация, реферат по культурологии
Добавил(а) на сайт: Копориков.
Предыдущая страница реферата | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 | Следующая страница реферата
Mlle:Labelle : Oui, je suis Francaise. Et vous, vous etes Fransais?
M : Non, je ne suis pas Francais, je suis Russe.
Mlle Labelle : Mais vous parlez tres bien francais!
M : Non, pas du tout ! Je parle francais un tout petit peu. C’est si beau, le francais!
S : Et moi aussi, je parle francais.J’aime aussi la lecon du francais.
Mlle Labelle : Oh! C’est tres bien! Est-ce que vous me comprenez?
S : Je vous comprends, mais vous parlez tropvite.
M : Et moi aussi, je vous comprends. Je suis ravi!
Mlle Labelle : Vous me comprenez! Moi aussi, je suis ravie! Moi, j’aime le russe. J’aime parler russe. Et je parle russe avec plaisir.
V.I.: Chers amis! Mlle Labelle aime parler russe et vous ,Serge et Michel, vous aimez parler francais. Moi, aussi je suis ravi! C’est formidable!
Текст разбит на несколько частей. Данный текст снабжен также программой для запоминания. Идея таких программ принадлежит С.И.Мельник . В программах для запоминания отправным моментом является фраза на родном языке учащихся. Программы для запоминания помогают учащимся осознать структуру французского предложения в сравнении с русским и быстрее запомнить его как единицу высказывания.
Наиболее типичные приемы интенсивного обучения , использующиеся на занятиях следующие:
Сравнение слов и конструкций в двух языках.
Ритмизация фразы при введении материала.
Использование музыкального фона.
Использование интонационного диапазона( от шепота до громко выраженных эмоций).
Использование рифмовок, песен что способствует созданию на занятии эмоциональной приподнятости.[5].
Г.Китайгородская приводит сценарий второго занятия с использованием интенсивной методики. “ Данное занятие включает активизацию учебного материала первого урока, введение которого было на первом занятии. Тренируется основной материал первого урока: лексические подтемы ( формы приветствия, представления, знакомства, профессии, национальности, страны, языки, характеристики города, счет от 1-100, выражения одобрения); грамматический материал (глагол etre во всех лицах настоящего времени изъявительного наклонения, глаголы 1 группы в настоящем времени, общие и специальные вопросы). Некоторый грамматический материал употребляется в речи преподавателя с опережением ( прошедшее законченное, личные приглагольные местоимения в роли прямого и косвенного дополнения, самостоятельные личные местоимения, указательные местоимения, косвенный вопрос, притяжательные прилагательные). Некоторый материал тренируется с опережением ( конструкция “ имеется”, самостоятельные личные местоимения, притяжательные прилагательные, ближайшее будущее).
Следует обратить внимание на большой удельный вес хоровой работы при введении и выполнении коммуникативных заданий с целью наискорейшей адаптации артикуляторного аппарата учащихся к произнесению целостных высказываний, а также с целью ускорения процесса коллективообразования.”[1].
Я приведу отрывок этого сценария.
|
Коммуникативные задания и коммуникативный контекст |
Активизируемый материал |
|||
|
1 Bonjour mes amis.Jt suis ravie de vous voir. Et vous? J’espere que vous etes aussi ravis de me voir. Si oui, dites-le,s.v.p. “Nous sommes ravis de vous voir, madame”. Et vois, M., je ne vois pas bien si vous etes ravi de me voir ou non. Dites-le moi s.v.p.! Et vous, Mme, Mlle... J’en suis ravie. Je ne me suis pas encore presentee. Permettez-moi de me presenter, mes amis. Je suis G.L., mon nom est L., mon prenom est G. Je suis votre guide. Mais ce n’est pas ma profession, mon metier. Je suis professeur de francais et de russe. Je travaille a l’ Universite de Moscou, a present. Je suis ne a Nanterre, c’est une banlieue ouest de Paris. J’ai fait mes etudes a la faculte des lettres de l’Universite de Paris a Nanterre. Maintenant j’ habite Moscou. Je vais vous montrer Moscou, ses curiosites, nous allons voir beaucoup de choses. Je suis ravie d’etre votre guide, votre intreprete. Je suis ravie que vous etes mes touristes et que nous allons voyager ensemble. Faisons connaissance, appelez-moi G. tout court. Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: контроль реферат, реферат на тему школа. Предыдущая страница реферата | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 | Следующая страница реферата Поделитесь этой записью или добавьте в закладкиКатегории: |