Методика изучения и использования во внеклассной работе истории населённых пунктов Белгородской области (На примере посёлка Прохоровка)
Категория реферата: Рефераты по педагогике
Теги реферата: матершинные частушки, реферат экспертиза
Добавил(а) на сайт: Явлинский.
Предыдущая страница реферата | 1 2 3 4 5 6 7 8 | Следующая страница реферата
Методика организации экскурсии включает:
1) постановку учителем цели экскурсии и уяснение ее учащимися;
2) вводную беседу экскурсовода;
3) передвижение по маршруту экскурсии и ознакомление с объектами в сочетании с объяснениями экскурсовода;
4) вопросы и комментарии учителя, если он сам не является экскурсоводом;
5) учет возрастных и психологических особенностей ребят;
6) разработку общих и индивидуальных заданий участниками экскурсии;
7) знакомство с правилами поведения и техникой безопасности на объектах;
8) оформление необходимой документации;
9) формы подведения итогов (вечер, конференция, выставка собранных материалов. [6, с. 456]
Исторические и историко-революционные экскурсии включают посещение памятных мест, улиц и площадей, связанных с историческими событиями, осмотр памятников материальной культуры, зданий и памятных мест, связанных с революционной борьбой трудящихся. В этих условиях с особым интересом слушают учащиеся рассказы о былом, основанные на данных исторических документах, описаний, воспоминаний живых свидетелей. Перед нами как бы восстанавливаются картины прошедших лет. Они вносят в историческое представление учащихся образность, конкретизируют их знание, воспитывают умение видеть главное, связывая частное, местное с общим. Особую группу экскурсий составляют археологические экскурсии. Археологические экскурсии проводятся не только в музеи для ознакомления с вещественными доказательствами деятельности человека, в далеком прошлом (орудия труда, оружие и различная утварь), но и в места расположения городищ, селищ, стоянок, курганов, где ученые ведут раскопки. В задачу историко- краеведческих экскурсий входят и экскурсии в современность. Они знакомят учащихся с сегодняшним днем города и деревни, совершают небольшой экскурс в прошлое. Эти экскурсии предполагают изучение учащимися города или села, улицы, посещение предприятий, архитектурных сооружений, строек. Возможно проведение комплексных экскурсий, раскрывающих изучаемый объект с разных точек зрения, нередко с посещением музеев, выставок. Такие экскурсии проходят с участием не только учителя истории, но и литературы, географии, биологии. Могут быть комплексные экскурсии по изучению села, колхоза, предприятия и др. Так, учитель истории ознакомит учащихся с историей возникновения и развития села, учитель географии расскажет об экономическом развитии и т.д. Такая экскурсия требует тщательной полготовки и договоренности руководителей между собой.
В последние годы широкое распространение получили военно-исторические экскурсии, посвященные героической борьбе нашего народа в годы гражданской войны, военной иностранной интервенции и в годы Великой Отечественной войны.
На экскурсиях, посвященных Великой Отечественной войне, школьники
посещают места боев воинских соединений и партизанских отрядов, знакомятся
с местами сражений под Москвой и Ленинградом, в Волгограде, под Белгородом
и Курском, с героической борьбой героев Брестской крепости и т.п.
Архитектурно-скульптурные ансамбли, памятники героям, военные кладбища и
братские могилы, стелы и памятные доски, артиллерийские орудия, самолеты-
памятники увековечивают ратный подвиг советских солдат. «Весь этот
экскурсионный материал, соединенный с образным рассказом экскурсовода о
военных событиях, оставляет у школьников огромное эмоциональное
впечатление, служит сильным средством военно-патриотического воспитания
молодежи» [5, с. 33]
Вызывают волнение у экскурсантов сотни памятников Великой
Отечественной войны, воздвигнутые в Белгородской области. Один из
мемориальных комплексов находится на 624-м километре автомагистрали Москва
– Симферополь. Посещают они и Прохоровское поле, где знакомятся с
подробностями невиданного в истории войн танкового сражения, развернувшегося 12 июля 1943г. Учитель показывает особенности рельефа
местности, говорит о стратегическом значении этого участка для того
периода войны. Рассказ экскурсовода, подкрепляемый наблюдением места битвы, как бы переносит школьников в обстановку, закончившегося сокрушительным
разгромом врага.
Таким образом, материал, полученный на экскурсии, активно способствует
не только усвоению знаний, но и повышению интереса к истории как науки.
Ученики, воочию ознакомившиеся с подлинными памятниками истории, глубже
начинают понимать закономерности исторического развития общества. У них
пробуждаются и развиваются высокие чувства любви к своему краю, к
героическому прошлому Родины и прекрасному настоящему ее народа.
Методический вариант экскурсии к памятнику Великой Отечественной войны
«Прохоровское поле».
Цель экскурсии: ознакомить школьников с памятными местами
Прохоровского танкового сражения 1943г.
Вводная беседа:
Белгородский край, благодатная земля с живописными природными
пейзажами, как магнитом притягивала недругов, желающих поживиться богатой
добычей. Именно здесь в июле-августе 1943 года разыгралось одно из
крупнейших сражений второй мировой войны – Курская битва. Здесь, под
Прохоровкой, 12 июля 1943 года произошло беспримерное в истории войн
встречное танковое сражение. На небольшом участке местности с обеих сторон
одновременно в бою участвовало свыше 1200 танков, значительное число
артиллерии и крупные силы авиации. Только за один день потери с обеих
сторон составили свыше 700 танков.
Поселок Прохоровка до сражения был мало кому известен, теперь о нем
знают не только у нас в стране, но и за рубежом, а легендарное
Прпохоровское поле по праву поставлено историей в один ряд с полями
Куликовым и Бородинским.
Тяжкие испытания выпали на долю прохоровцев в годы Великой
Отечественной войны. В сентябре 1941 года Прохоровский район был
оккупирован немецко-фашистскими восками.
Самой невосполнимой утратой была гибель людей. Так, в январе 1943г. в
здании Гусек-Погореловской школы было заживо сожжено 615 советских
военнопленных из Чернянского концлагеря, 600 человек расстреляны в разных
селах, 307 угнаны в Германию. 6 февраля 1943г. поселок был освобожден.
После 15 месяцев оккупации он оказался совершенно разрушенным. Освобождала
Прохоровку 183-я стрелковая дивизия А.С. Костицина. Но Прохоровка стала
свидетелем величайшего танкового сражения.
К исходу 10 июля гитлеровскому командованию стало ясно, что прорыв на
Курск через Обоянь не удался. Тогда принимается решение нанести новый удар
на Прохоровском направлении, чтобы обойти Обоянь с востока и прорваться к
Курску. Рассчитывая здесь смять наши ослабевшие войска, фашисты на узкий
участок фронта перед Прохоровкой, не превышающий 8-10 км., бросили свои
основные танковые дивизии СС «Адольф Гитлер», «Мертвая голова» и
моторизованную дивизию «Великая Германия». 11 июля на Прохоровском
направлении идут тяжелые бои. К исходу дня немецким войскам удалось
прорвать оборону 183-й стрелковой дивизии А.С. Костицына и 2-го танкового
корпуса А.Ф. Попова. Враг подошел к Прохоровке. Наступил опасный кризис
сражения. Командование советских войск принимает решение нанести контрудар
силами 5-ой гвардейской танковой армии П.А. Ротмистрова и 5-ой гвардейской
армии А.С. Жданова. Это грандиозное танковое сражение характеризовалось
большим разнообразием боевых действий. На одних участках велись встречные
бои, на других – оборонительные действия с нанесением ударов и огнем с
места по наступающему противнику, на третьих – наступление с одновременным
отражением вражеских контратак.
Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: купить диплом высшее, реферат сша.
Предыдущая страница реферата | 1 2 3 4 5 6 7 8 | Следующая страница реферата