Рефераты | Рефераты по педагогике | Модель диалога человека-преподавателя контролирует деятельность в AutoTutor | страница реферата 6 | Большая Энциклопедия Рефератов от А до Я
Большая Энциклопедия Рефератов от А до Я
  • Рефераты, курсовые, шпаргалки, сочинения, изложения
  • Дипломы, диссертации, решебники, рассказы, тезисы
  • Конспекты, отчеты, доклады, контрольные работы


    • Рефераты | Рефераты по педагогике | Модель диалога человека-преподавателя контролирует деятельность в AutoTutor


    Рефераты | Рефераты по педагогике | Модель диалога человека-преподавателя контролирует деятельность в AutoTutor

    Модель диалога человека-преподавателя контролирует деятельность в AutoTutor




    Категория реферата: Рефераты по педагогике
    Теги реферата: изложение 4, сочинения по русскому языку
    Добавил(а) на сайт: Арсеньев.



    Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11 |



    Цикл 3

    В третьем цикле оценок были использованы все 7 виртуальных студентов. Две пары экспертов оценивали ПЭ и РС для каждого шага диалога AutoTutor (всего 2283) для 7 копий преподавателя. Результаты представлены в таблицах 1 и 2. Средние значения были не очень обнадеживающими, т.к. значения РС уменьшились, а значения ПС остались приблизительно равными. Тем не менее, результаты оказались много обещающими, когда были сосчитаны средние значения для разных виртуальных студентов. Например, AutoTutor показал существенное улучшение своих характеристик в цикле 3 по сравнению с циклом 1 при работе с хорошим многословным и хорошим кратким студентами. В большинстве остальных случаев улучшение было незначительным.

    Тот факт, что сделанные в AutoTutor после цикла 2 изменения не привели к повышению оценок качества ПЭ и РС, можно объяснить по–разному. Тем не менее, мы предполагаем, что главная проблема заключается в виртуальных студентах. Анекдотические отчеты экспертов показывали, что они были более расстроены Утверждениями виртуальных студентов, чем генерацией AutoTutor живых диалогов. Вспомним, что Утверждения для каждого из виртуальных студентов (исключая хорошего краткого) были предоставлены различными студентами, записавшимися на курс компьютерной грамотности. Следовательно, они часто были либо слишком многословными, либо слишком краткими.

    Таблица 1.

    Значения оценок педагогической эффективности.

    Тип виртуального студента

    Цикл 1

    Цикл 2

    Цикл 3

    M

    SD

    n

    M

    SD

    n

    M

    SD

    n

    Хороший многословный

    4,52

    1,41

    210

    2,52

    1,49

    36


    Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: управление реферат, сочинение 5 класс.



    Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11 |




    Поделитесь этой записью или добавьте в закладки

       

    Категории:



    Разделы сайта




    •