Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала
Категория реферата: Рефераты по педагогике
Теги реферата: план конспект урока, доклад по биологии
Добавил(а) на сайт: Клавдия.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 | Следующая страница реферата
ПРОГРАММА КУРСА
«Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала».
Санкт-Петербург
1997 год
ПРОГРАММА курса «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала»
ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Предлагаемый курс начальной математики, развития речи и обучения грамоте дает возможность интенсивно развивать познавательные способности детей, интеллект, творческое начало, развивать все виды речевой деятельности (умение слушать и говорить, читать и писать), прививать навыки культуры речевого общения, развивать интерес к языку, речи и литературе, совершенствовать эстетическое и нравственное отношение к окружающему.
Курс подготовки к школе вводится в связи с потребностью общества в том, чтобы, по-возможности, каждый ребенок хорошо учился, не уставал, не болел, был весел и жизнерадостен. Это возможно, если, помочь ребенку, подготовить его к обучению в школе.
Данный курс содержит два комплектных блока:
• начальный курс математики и логика;
• развитие речи и обучение грамоте.
ПЕРВЫЙ БЛОК: Начальный курс математики и логики призван:
• вооружить детей знаниями, умениями, навыками, необходимыми для
самостоятельного решения новых вопросов, новых учебных и практических
задач, воспитать у детей самостоятельность, инициативу, чувство
ответственности и настойчивости в преодолении трудностей;
• дать дошкольникам элементарную числовую грамотность, начальные
геометрические представления;
• целенаправленно развивать познавательные процессы, включающие в себя
умение наблюдать и сравнивать, замечать общее в различном, отличать главное
от второстепенного, находить закономерности и использовать их для
выполнения заданий, строить простейшие гипотезы, проверять их, иллюстрировать примерами, проводить классификацию объектов (группы
объектов), понятий по заданному принципу;
• развивать способности к проведению простейших обобщений, умений
использовать полученные знания в новых условиях;
• научить раскрывать причинные связи между явлениями окружающей
действительности;
• развивать мыслительные операции: умение решать задачи на поиск
закономерностей, сравнение и классификацию (продолжить последовательность
цифр или геометрических фигур, найти нарушенную закономерность, выявить
общий признак группы предметов и т.д.);
• развивать речь: уметь описать свойства предмета, объяснить сходство и
различие предметов, обосновать свой ответ, уметь четко излагать свои мысли;
• развивать творческие способности: уметь самостоятельно придумать
последовательность, содержащую некоторую закономерность; группу фигур, обладающую общим признаком;
• развивать наглядно - образную, словесно-логическую и эмоциональную
память;
• уметь устанавливать равночисленность совокупностей предметов с помощью
составления пар;
• развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление;
• развивать способность к обобщению и абстракции, развивать
пространственные представления (о форме, размере, взаимном расположении
предметов);
• оформить умение измерять и чертить отрезки, пользоваться линейкой;
• изучить натуральные числа от 1 до 10,0 на системе практических занятий с
использованием наглядности;
• раскрыть смысл арифметических действий (сложения и вычитания) на основе
элементарных практических действий,
• научить ориентироваться в тетради, аккуратно и систематически вести
записи;
• научить слушать и выполнять работу самостоятельно.
ВТОРОЙ БЛОК: Развитие речи и обучение грамоте призван обеспечить:
• взаимосвязь изучения родного языка с развитием коммуникативно-речевых и
творческих способностей учащихся, с формированием у них духовно-
нравственных ценностей;
• интенсивное развитие видов речевой деятельности: умений слушать, говорить, свободно пользоваться языком в различных ситуациях общения;
• развитие художественно-образного и логического мышления учащихся, воспитание речевой культуры общения как неотъемлемой части общения культуры
человека;
• работать над развитием речи учащихся, формировать у детей сознательное, в
меру их возраста, возможные отношения к языковым фактам, повышать их
активность и самостоятельность, способствующие умственному и речевому
развитию. Сформировать навык чтения, опираясь на жизненный опыт детей;
• научить осмысленно читать, говорить, писать;
• по-возможности, обогатить речь учащихся, развивать их внимание и интерес
к языковым явлениям;
• развивать интерес к учебным занятиям;
• расширение и уточнение представления детей об окружающей среде в ходе
чтения, рассмотрения иллюстраций;
• развитие фонематического слуха;
• дать элементарные понятия о звуко-буквенном анализе слов, научить
правильно определять и давать характеристику звука;
• обогащение словаря учащихся, развитие их речи;
• правильное обозначение звуков на письме, писать под диктовку, составлять
слова из букв и слогов;
• научить списывать с печатного текста, говорить перед классом, отвечать на
вопросы, спрашивать, рассказывать о своих наблюдениях и т.д. Таким образом, целостный курс подготовки к школе поможет детям усвоить ряд понятий и
закономерностей, которые помогут начать успешное обучение в первом классе.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Что мы знаем о способностях своих будущих учеников, приходящих на курсы подготовки к школе?
Как и чему мы должны их обучить, зная о предстоящих в школе трудностях?
Какой из предметов будет самым сложным? Как помочь уже сейчас преодолеть трудности?
Эти вопросы мы, учителя задаем себе, задумываясь о своих будущих учениках. Им предстоит пройти сложный путь, познания, где мы должны будем стать не просто учителями, а еще и помощниками, друзьями, к которым можно обратиться за помощью.
Исходя из педагогического опыта многих учителей, мы приходим к выводу, что одним из сложнейших предметов, вызывающий наибольшие трудности, является русский язык, а на первом году обучения в школе - еще и чтение.
Данная программа поможет педагогу подготовить дошкольников к изучению вышеуказанных предметов и смягчит грядущие трудности и проблемы.
Кроме того, используя данную программу, учитель сможет активизировать мыслительную деятельность будущих учеников, обогатить их словарный запас, ознакомить с элементами школьной жизни, оказать помощь родителям в воспитании полноценной личности.
В тематическом планировании указаны темы и примерное количество занятий, которое может быть изменено педагогом, в зависимости от более или менее успешного прохождения программы, усвоения детьми необходимых знаний и формирования умений и навыков.
Продолжительность занятий с ребенком 6 лет не должна превышать 25 минут, поэтому занятия будут проводиться 2 раза в неделю по 25 минут на каждый из блоков с 10-ти минутным перерывом.
ВТОРОЙ БЛОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ И ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ.
Тематическое планирование
Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: bestreferat ru, антикризисное управление предприятием.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 | Следующая страница реферата