Причины школьной неуспеваемости
Категория реферата: Рефераты по педагогике
Теги реферата: банк курсовых, решебник по русскому языку класс
Добавил(а) на сайт: Gedimin.
Предыдущая страница реферата | 1 2 3 4 5 | Следующая страница реферата
На протяжении обучения в первом классе родителям не следует сразу полагаться на самостоятельность ребенка, постепенное освоение школьных навыков, помощь, заинтересованность и искреннее участие окажут положительное действие на овладение знаниями.
Когда необходима помощь логопеда
У первоклассников встречаются такие ошибки правописания, как «зеркальное письмо», пропуски букв, недописывание слова и т.д. В течение I полугодия обучения количество таких ошибок уменьшается, в данном случае – это автоматизация навыка письма, которая будет продолжиться еще некоторое время. Если же такие ошибки нарастают, почерк становится неразборчивым, в тетрадях много помарок, то это свидетельствует о том, что у школьника проблемы, по крайней мере, с фонематическим восприятием, а также о трудностях становления зрительно-моторной координации, наличии движений, затрудняющих процесс письма.
Проявление в письменных работах дисграфических ошибок
Следует различать характер ошибок в письменных работах учеников, чтобы коррекционная работа носила направленный характер. Эти ошибки могут быть вызваны фонетико-фонематическим недоразвитием речи, нарушением грамматического строя, недостаточным лексическим запасом. Эти дети, как правило, имели в дошкольном возрасте нарушения звукопроизношения, занимались с логопедом. Однако в рамках дошкольного возраста логопедическая работа традиционно направлена на формирование правильного звукопроизношения, а работа по остальным аспектам оказалась недостаточной. Таким школьникам необходима дальнейшая помощь логопеда, работа учителя по усвоению правил грамматики затруднена. При психологическом обследовании выявляется смешения в воспроизведении называний предметов, например, на картинку «кастрюля» ребенок дает ответ «сковородка», при слуховом восприятии путает звуковой ряд, вместо «лед, флаг, тетрадь» отвечает «лед, фРаг», «меч» (низкочастотное) заменяет на «мяч» (встречающее в опыте ребенка чаще).
Здесь приводится таблица по дифференциации дисграфических и орфографических ошибок, которая показывает, что ученику дополнительно необходима логопедическая помощь.
На уровне письменных работ, выполняемых «на слух»
(диктанты)
Недостаточная сформированность фонематического восприятия приводит к различным типам дисграфических ошибок
|
Специфические (дисграфические) ошибки |
Орфографические ошибки |
|
смешения и замены согласных букв, соответствующих оппозиционным звукам |
правописание парных звонких и глухих согласных |
|
пропуск гласных букв |
правописание мягких и твердых согласных |
|
различные искажения звуко-буквенного состава слова: недописывание, пропуски, лишние буквы, перестановки |
правописание смягчающего "ь", разделительных "ъ", "ь" |
|
раздельное написание частей слова |
правописание удвоенных согласных |
|
смешения и замены йотированных («я», «ю» и т.д.) |
правописание непроизносимых согласных |
|
правописание гласных после шипящих |
На уровне письменных работ
(изложение, сочинение, т.е. письменная собственная речь)
Как следствием фонетико-фонематического развития речи, так и ограниченным лексическим запасом, нарушениями грамматического строя речи объясняют следующие типы ошибок
|
Специфические (дисграфические) ошибки |
Орфографические ошибки Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: реферат деловой, п реферат. Предыдущая страница реферата | 1 2 3 4 5 | Следующая страница реферата Поделитесь этой записью или добавьте в закладкиКатегории: |