Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5 | Следующая страница реферата

Уроки рисования в нашей школе в этой или иной степени врачуют детскую душу.

Содержание программы I год обучения

1.Выполнение контурных рисунков предметов растительного мира. (Грибок, жёлудь, вишенки, яблоко, гроздь рябины, шишка, еловая веточка, листочки).

2.Выполнение рамочек с растительным орнаментом.

3.Выполнение рамочек с геометрическим орнаментом.

4.Выполнение контурных рисунков различных насекомых. (Божья коровка, муха, муравей, жук, бабочка, пчела).

5.Выполнение контурных рисунков домашних животных. (Кошка, поросенок, собачка, коровка, барашек).

6.Выполнение контурных рисунков зверей. (Зайчик, мишка, лисичка, ёжик, мышка).

7.Выполнение контурных рисунков птиц. (Цыпленок, петушок, курочка, гусенок, утенок, воробышек, сова, лебедь).

8.Выполнение контурных рисунков рыб. (Кит, карасик, ёрш, щучка).

9.Выполнение контурных рисунков предметов неживой природы. (Солнышко, бублик, чашечка, самовар, печь, платье, варежки, шубка, сапожки).

10.Раскрашивание цветными карандашами.

11.Рисование по памяти, ранее изображаемых предметов живой и неживой природы.

12.Выполнение рисунков со сложной композицией, состоящей из нескольких ранее нарисованных предметов.

Все контурные рисунки выполняются с доски, подетально, за учителем.

Методические особенности

Все виды работ выполняются не в строгой последовательности, а вперемешку между собой. Рисунки выполняются в одной плоскости. Для шестилетнего ребенка важно контурное сходство и сходство окраски. Чтобы рисование предметов живой и неживой природы не стало скучным для ребенка занятием, этим предметам придается некоторая антропоморфность, например: на мишку надеты штанишки, у петушка - сапожки, у цыпленка - на голове бантик, лучики у солнышка заплетены в косички, у грибочков, желудей, яблочек есть глазки, ротики, ручки-ножки и т.д. Как уже было сказано, необходимо рассказать сказку, либо загадать загадку, либо спеть песенку о рисуемом объекте.

Если материал не подобран, то своими словами рассказать о той пользе, которую приносят людям и природе изображаемые животные, растения и т.д. Рисуя барашка, можно задать детям ряд вопросов и подсказать им ответы. Например: Что мы делаем из шерсти барашка? Что может быть лучше валеночек в нашу ходную зиму? Из чего вяжут варежки? Кто знает, как тает во рту брынза?

Рисуя березовый листочек, вспомнить, сколько добра людям дает березка: дрова, бересту, дёготь, веники для бани и т.д.

Напомню еще раз: любовь всякое дело зачинает. Ребенок должен полюбить то,

что он изображает.

Загадки, предлагаемые детям должны быть образны, и об одном предмете может быть загадано несколько загадок.

К концу I года дети должны уметь:

1. Нарисовать подетально, за учителем, ряд предметов живой и неживой природы, сделать контурную прорисовку.

2. Тщательно раскрасить свой контурный рисунок цветными карандашами.

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: сестринские рефераты, тезис.



Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5 | Следующая страница реферата

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки