Развитие элементарных математических представлений у детей 4-5 лет в свете современных требований
Категория реферата: Рефераты по педагогике
Теги реферата: реферат будущее, бесплатные банки рефератов
Добавил(а) на сайт: Меледин.
Предыдущая страница реферата | 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
t =
Х1 – среднеарифметическое значение экспериментальной группы
Х2 – среднеарифметическое значение контрольной группы
Процент прироста получился, когда мы отняли среднее арифметическое до эксперимента от среднего арифметического после эксперимента.
Глава III Результаты исследования и их обсуждение.
В результате педагогического эксперимента было выявлено, что изначально показатели умственного развития детей экспериментальной и контрольной групп имели примерно равный потенциал, равные возможности.
Средние значения показателей констатирующего эксперимента приведены в таблице 1.
Таблица 1
| Показатель | Контрольная группа Х± m | Экспериментальная группа Х ± m |
t
|
Р |
| Количество и счёт | 3,6 ± 0,2 | 3,5 ± 0,2 | 0,3 | >0,05 |
| Величина | 3,1±0,2 | 3,5 ± 0,3 | >0,05 | |
| Геометрические фигуры | 3,6±0,3 | 3,5 ± 0,2 | 0,7 | >0,05 |
| Ориентировка в пространстве | 3,1 ±0,3 | 3,0 ± 0,2 | 0,25 | >0,05 |
Разработанная система дидактических игр и апробация этой системы предусматривала отбор дидактических игр в соответствии со следующими критериями:
- соответствие игрового материала задачам исследования;
- включенность тех психических процессов, которые несут преимущественную нагрузку в процессе обучения;
-доступность и эмоциональная привлекательность игрового материала.
Игры использовались во всех формах работы по формированию элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста; утренней гимнастике; физкультурных занятиях; в повседневной жизни; активном отдыхе и непосредственно, в самостоятельной поисковой деятельности.
Игровая форма обучения повышала настроение детей» способствовала проведению игр в эмоциональном ритме, а самое главное -развитию элементарных математических способностей.
Важным условием самостоятельной игровой деятельности являлось создание предметной среды, имеющей развивающий характер, т.е. создание предметного оснащения для самостоятельных игр.
Необходимо отметить, что с контрольной группой проводилась работа по формированию элементарных математических представлений, в основе которой лежала "Программа воспитания и обучения в детском саду" под ред. Васильевой, а в экспериментальной - работа шла по разработанной мною системе дидактических игр.
После проведения формирующего эксперимента был проведён контрольный эксперимент.
Средние значения показателей контрольного эксперимента показаны в таблице 2.
Таблица 2
| Показатель | Экспериментальная группа Х± m | Контрольная группа Х± m | t | Р | ||||
| Количество и счёт | 6,42 ± 0,2 | 3,9 ± 0,2 | 8,4 |
Скачали данный реферат: Priemskij, Timofej, Ревякин, Махнер, Брежнев, Руснак. Последние просмотренные рефераты на тему: прочитать сообщение, рефераты по психологии, ответ 4, диплом. Предыдущая страница реферата | 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Поделитесь этой записью или добавьте в закладкиКатегории: |