Развивающее обучение как основа активизации познавательной деятельности младших школьников
Категория реферата: Рефераты по педагогике
Теги реферата: доклад по географии на тему, личные сообщения
Добавил(а) на сайт: Kravcov.
Предыдущая страница реферата | 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 | Следующая страница реферата
§ 2 Приемы дифференциации заданий с учетом уровня речевого развития младших школьников.
На основе данных, полученных в ходе констатирующего этапа эксперимента в экспериментальном классе были выделены три группы учащихся с учетом уровня речевого развития :
1. Учащиеся с высоким уровнем речевого развития.
2. Учащиеся с средним уровнем речевого развития.
3. Учащиеся с низким уровнем речевого развития.
Среди нормально развивающихся учащихся не все показали высокий уровень выполнения заданий. Поэтому следует систематики проводить развивающую работу с учащимися, учитывая индивидуальные особенности школьников.
Для первого уровня характерно преодоление внутренней мотивации, ребенок общительный, хорошо развита мелкая моторика и пространственные представления.
Для второго уровня характерно преобладание внешней мотивации, кратковременная память, неустойчивость внимания, слабое развитие пространственной ориентации.
Для третьего уровня характерно замкнутость в общении, слабо развита мелкая моторика и пространственная ориентация.
Целью формирующего этапа эксперимента являлось реализация дифференцированного подхода в процессе развития речи первоклассников.
Работа по развитию речи предполагала проведение следующей системы упражнений: o Упражнения по развитию звуковой культуры речи. o Словарная работа. o Рассматривание картин. o Составление рассказа по картинке. o Пересказ прочитанного и ответы на вопросы. o Продолжение текста. o Рассказывание по аналогии. o Словесное рисование. o Придумывание к прочитанному тексту нового названия.
I. упражнения по развитию звуковой культуры.
Задание 1 Группировка слов по одному общему признаку : по буквам, обозначающим гласные звуки.
Цель задания – привлечение учащихся к обдумыванию, сравнению слов, рассуждению, высказыванию собственного суждения.
СОН, СЫН,САД,РОТ, РАК,ДОМ,ДЫМ, ДАЛ, ВОЛ, ВЫЛ, ВАЛ, РЫЛ.
Устно давалась инструкция: «Прочитайте слова. На какие три равные группы можно разделить эти слова?».
При проведении данного упражнения, был получен следующий результат, с заданием справились:
1 группа – 100%
2 группа – 85 %
3 группа – 20 %
В зависимости от полученных результатов учителю предлагалось использовать задание для 2 и 3 групп учащихся:
Для учащихся со средним уровнем развития речи можно дать следующее задание:
1) Раздели слова на три группы по буквам, обозначающим разные гласные звуки.
2) Выпиши каждую группу слов в отдельный столбик.
Для учащихся с низким уровнем развития речи предлагается следующее задание:
Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: рассказы скачать, реферати.
Предыдущая страница реферата | 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 | Следующая страница реферата