Предыдущая страница реферата | 6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16 | Следующая страница реферата

Ход проведения: детям зачитываются задания. Тот, кто знает правильный ответ, поднимает руку. Если он отвечает неправильно, то может ответить другой желающий.

Задание: найди число, которое, будучи разделено на 2 даёт в остатке
1, при делении на 3 даст в остатке 2, при делении на 4 даст в остатке 3, при делении на 5 даст в остатке 4, при делении на 6 даст в остатке 5, но на
7 это число делится нацело.

9. Волк, коза, капуста.

Ход проведения: детям зачитываются задания. Тот, кто знает правильный ответ, поднимает руку. Если он отвечает неправильно, то может ответить другой желающий.

Задание: крестьянину нужно перевести через реку волка,козу и капусту.
Но лодка такова, что в ней может поместиться крестьянин, а с ним или только волк, или только коза, или только капуста. Но если оставить волка с козой, то волк съест козу, а козу с капустой, то коза съест капусту. Как перевезти крестьянину свой груз?

10. Гусеница.

Ход проведения: детям зачитываются задания. Тот, кто знает правильный ответ, поднимает руку. Если он отвечает неправильно, то может ответить другой желающий.

Задание: в 6 часов утра в воскресенье гусеница начала вползать на дерево. В течении дня, то есть до 8 часов, она вползла на высоту 5м, а в течении ночи спускалась на 2м. В какой день и час она вползёт на высоту 9м?

3.Контрольно-итоговый этап.

На контрольно-итоговом этапе ставятся следующие задачи:

1. Определить результат сформированности и проанализировать уровень развития мыслительных процессов.

2. Сравнить результаты, полученные на констатирующем и контрольно- итоговом этапах.

С этой целью в пятом классе проведена методика «Исключение слов»
(см. приложение № 8).

При обработке полученных ответов каждая серия, в зависимости от того, верно или неверно она решена, отмечается знаками «+» или «-». Затем данные по каждому ученику заносятся в итоговую ведомость.

Итоговая ведомость.
Оценка уровня развития операций мышления учащихся 5 «б» класса.

Таблица № 3.

|Ученик |Номер задачи |Всего |
|Аниськина|9 |5 |4 |9 |4 |
|Валя | | | | | |
|Васильева|8 |3 |7 |7 |6 |
|Катя | | | | | |
|Волошина |8 |9 |9 |8 |5 |
|Таня | | | | | |
|Ермохина |12 |8 |9 |6 |7 |
|Маша | | | | | |
|Карпеева |10 |7 |5 |7 |4 |
|Катя | | | | | |
|Кузьменко|9 |4 |6 |7 |7 |
|Настя | | | | | |
|Парамонов|11 |6 |7 |9 |6 |
|а Лена | | | | | |
|Сафарова |11 |4 |5 |5 |5 |
|Эльмира | | | | | |
|Толстяков|10 |5 |10 |9 |8 |
|а Марина | | | | | |

Исходя из полученных данных можно составить диаграмму отражающую степень развития мыслительных процессов.

Сопоставив результаты, полученные на констатирующем и контрольно- итоговом этапах видно, что эффективней работа прошла в 5 классе. На констатирующем этапе в 5 классе правильных ответов – 14,5%; неправильных –
41,7%; пропущенных – 43,8%. На контрольно-итоговом правильных ответов стало
- 60%; неправильных - 33,4%; пропущенных – 6,6%. Из этого видно, что на контрольно-итоговом этапе после применения развивающих игр и упражнений уровень развития мыслительных процессов повысился. В 5 классе уровень развития мыслительных процессов в среднем повысился на 40%. Высокие показатели обусловлены тем, что сильно снизилось количество пропущенных ответов. В связи с этим показатель правильных ответов увеличился на большой процент. В 8 классе в среднем осведомлённость повысилась на 3%, аналогия –
4%, классификация – 6%, обобщение – 7%, числовые ряды – 8%. Это связано с тем, что пятиклассники в силу своего возраста более восприимчивы к игровым приёмам на уроках.

Таким образом, использование развивающих игр повлияло на развитие мыслительных процессов в целом. Следовательно, применение игр и упражнений на уроках является эффективным способом развития детей.

Так как игра способствует:

1. Повышению уровня развития мыслительных процессов.

2. Развитию личности ребёнка.

3. Сплачиванию школьного коллектива.

4. Воспитанию положительных личностных качеств.

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: сочинение 6 класс, реферат на тему животные.



Предыдущая страница реферата | 6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16 | Следующая страница реферата

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки