Черкаський державний університет імені Богдана Хмельницького

Кафедра педагогіки та соціальної роботи

??????? ?????? ???????? ? ??????

?????, ????? ?? ??????? ?????

(?? ???????? ???????? ????????? ???)

???????? ??????

з спеціальності: 13.00.01 – теорія та історія педагогіки

Науковий керівник – кандидат педагогічних наук, доцент ***********

Черкаси – 1998

?????

Вступ . . . . . . . . . . . 3

Розділ 1. Особливості контролю в умовах розбудови національної школи та освіти . . . . . 7

1 Проблема контролю та оцінки: становлення і розвиток 7

2 Сутність і завдання контролю в навчально-виховній діяльності школи . . . 15

1.3 Оцінювання та контроль у досвіді вчителів-новаторів 26

Розділ 2. Педагогічні основи використання сучасних методів контролю і оцінки при вивченні іноземної мови . . 33

1 Особливості контролю і оцінки при вивченні іноземної мови . . . . . . 33

2 Особливості застосування тестового контролю на уроках англійської мови . . . 42

3 Умови ефективного використання тестової методики при контролі читання учнів старших класів середньої загальноосвітньої школи . . . 52

Висновки . . . . . . . . . . .
63

Література . . . . . . . . . . 65

Додаток 1 . . . . . . . . . . .
69

Додаток 2 . . . . . . . . . . .
73

Вступ

Після отримання державного суверенітету Україна стала на шлях відновлення усіх ланок життя. Демократичні зміни мали значний вплив і на сферу освіти. У зв’язку з децентралізацією навчальної системи виникла необхідність у створенні чіткої державної системи контролю.

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки