Теория обучения на неродном языке: состояние и перспективы

Категория реферата: Рефераты по педагогике
Теги реферата: реферат личность, диплом школа
Добавил(а) на сайт: Emel'janov.

— исследование эффективности методов обучения и форм организации учебного процесса;

— влияние особенностей технологии/методики обучения, обусловленных неродным языком обучения, на содержание образования;

— возможности интенсивных методов обучения и личностноориентированных методик в условиях обучения на неродном языке;

— разработка рекомендаций по оптимизации процесса обучения в условиях взаимодействия разнообразных культур (на смену разработанным ранее рекомендациям по оптимизации комплектования учебных групп по критерию межкультурного взаимодействия).

Основы теории обучения на неродном для учащихся языке подробно изложены нами в монографиях [2–4], первая из которых, изданная небольшим тиражом, уже успела стать библиографической редкостью. В то же время разработку теории обучения на неродном языке ни в коем случае нельзя считать завершенной. эта проблема остается открытой, и ее более-менее окончательное разрешение возможно лишь в результате коллективных усилий.

Список литературы

Klineberg O., Hull W. F. At a Foreign University. N. Y., 1979.

Сурыгин А. И. Дидактический аспект обучения иностранных учащихся (теория обучения на неродном для учащихся языке). СПб.: Нестор, 1999. 391 с.

Сурыгин А. И. Основы теории обучения на неродном для учащихся языке. СПб.: Златоуст, 2000. 230 с.

Сурыгин А. И. Педагогическое проектирование образовательной программы предвузовской подготовки иностранных студентов. СПб.: Златоуст, 2001. 128 с.

Александр Игоревич Сурыгин, доктор педагогических наук, профессор, зав. кафедрой математики Института международных образовательных программ СПбГТУ.

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки