Рефераты | Рефераты по психологии | Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах
Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классахКатегория реферата: Рефераты по психологии Теги реферата: налоги и налогообложение, сочинение рассказ Добавил(а) на сайт: Глорибза. Предыдущая страница реферата | 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 | Следующая страница реферата Медленный |
Условные обозначения: (+!) – решает данную задачу успешнее, чем другие методы данной группы;
(+) – решает данную задачу;
(-) – решает данную задачу менее успешно, чем другие методы этой группы.
Для развития наглядно-образного мышления особое значение имеют наглядные методы, репродуктивные методы, дедуктивные методы, наглядные, познавательные игры, а так же письменный контроль, направленный на проверку степени развитости данного типа мышления.
Для развития самостоятельности мышления особенно эффективно можно использовать практические методы, связанные с выполнением логических упражнений, решением задач, написание сочинений, стихов и пр. Для этой же цели весьма полезными оказываются проблемно-поисковые методы изучения учебного материала. Предпочтительными оказываются методы самостоятельной работы в их многочисленных видах. [30,c.58]
Познавательные интересы формируются успешно, всей совокупностью методов обучения. Однако из опыта преподавания известно, что интерес к учению значительно повышается, если в него шире вводятся наглядные методы, проблемно-поисковые, методы самостоятельной работы, хорошо обеспеченные предварительной подготовкой учащихся под руководством учителя. Огромную роль в этом играет методы познавательных игр, включаемые в разумной мере в учебный процесс, а так же в учебные дискуссии. При формировании навыков учебного труда (работа с книгой, выполнение опытов, умение рационально запоминать материал, умение самостоятельно решать учебные задачи, работать в должном темпе, уметь выделять главное, планировать свою работу и др.) необходимо применять все методы.
Итак, мы сравнили возможности самых различных методов при решении некоторых задач обучения. Имея такую картину возможности разных методов; педагог может приступить к выполнению упражнения по выбору конкретных сочетаний их для соответствующих учебно-воспитательных ситуаций. Для облегчения выбора мы рекомендуем использовать следующую схему.
Рациональное применение методов обучения
|
Методы |
При решении каких задач этот метод применяется наиболее успешно? |
При каком содерж. учеб. материала особенно рационально прим. этот метод? |
При каких особенностях учащ. рационально применять этот метод? |
Какие возможности должен иметь учитель для использования данного метода? |
|
Словесные |
При формир. теорет. и фактич. знаний и решений задач обучения. |
Когда матер. носит приимущ. теор.-инф. характер |
Когда учен. готовы к усвоен. информ. данным видам словесных методов. |
Когда учит. владеет словесным методом |
|
Наглядные |
Для развития нагляд., повышения внимания к изуч. вопросам. |
Когда содерж. матер. может быть пред. в нагл. виде |
Когда имеющ. нагляд. пособия доступны учащимся. |
Когда учит. располаг. необход. пособиями. |
|
Практические Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: оформление диплома, реферат современная россия, ответ 3. Предыдущая страница реферата | 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 | Следующая страница реферата Поделитесь этой записью или добавьте в закладкиКатегории: |