Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11 | Следующая страница реферата

. Формирование навыков

. Накопление первичного опыта в организации своей первичной деятельности

24. Методические аспекты изложения темы «Психическая реальность и её свойства».
Общее определение
С точки зрения современных представлений психическая реальность существует в виде многообразия психических механизмов, носителями которых выступают отдельные живые существа, и их сообщества. Психические механизмы продуцируются в результате взаимодействия организма с окружающей средой.
Психические механизмы выполняют функции по отношению к своему носителю: отражение – воспроизведение объектов экстрапсихической реальности, аккумулирование опыта жизнедеятельности, трансформация прогнозирование внешних воздействий.
Ингридиенты психического
Внутри самой себя психическая реальность неоднородна. Как и во внешнем, объективном, мире, так и во внутреннем мире существуют предметы, их свойства и отношения между ними. Правда, применительно к внутреннему миру чаще предпочитают говорить не о предметах, а об их психических образах.
Компоненты внутреннего мира лучше называть: процессы, функции, механизмы.
Ингредиенты психической реальности могут вступать друг с другом в устойчивые взаимодействия.

Психологическая реальность и организм как ее носитель

Не у всякого живого существа в процессе его жизнедеятельности формируются психические механизмы. Поэтому одна из фундаментальных проблем психологии состоит в обнаружении границы между живыми существами, обладающими психикой, и живыми существами, не обладающими ею.

Характеристические признаки объективной и субъективной реальности

Изначально, объективное – это то, что от меня не зависит, а субъективное – то, причина чего лежит во мне самом, чем я в состоянии управлять.
25. Методические аспекты изложения темы «Внешние границы предметной области психологии.

Психическая реальность в истории науки выступает не только в качестве объекта психологии. Она изучается и рядом других отраслей науки. На этом основании, в частности, необходимо дифференцировать понятия "объект науки" и "предмет науки". В рамках этой оппозиции объект – это часть объективной реальности, а предмет – совокупность (система) признаков объекта, выделяемых определенной отраслью с точки зрения значимых для нее проблем, с помощью используемых ею методов и на основе выработанного ею понятийно- терминологического аппарата. Один и тот же объект по-разному представляется в различных науках. Предмет – определенная проекция объекта. Выделим некоторые участки внешней границы предметной области психологии путем сопоставления того, как "выглядит" психическая реальность с позиций психологии и смежных с ней отраслей знания.

Психология и философия. Психология в качестве самостоятельной отрасли знания сформировалась, отпочковавшись от философии. На протяжении же более двух тысячелетий психология развивалась как раздел философии в качестве философского учения о душе, аккумулируя и систематизируя сведения, получаемые в ходе медицинской и педагогической практики.

Психология и физика. Психофизическая проблема. Как соотносятся физиологические и психологические процессы.

Психология и биология. На границе между биологией и психологией, рассматривается проблематика преобразования форм, в которых проявляется активность организма – носителя психики, в формы психической активности, продуцируемые и функционирующие на их основе.
Психология и социология. При рассмотрении психических механизмов регуляции поведения человека следует принять во внимание обусловленность их формирования и функционирования не только со стороны абиотических и биотических факторов, но и со стороны структур социального взаимодействия.

Единый процесс эволюционного становления человека и исторического формирования общества, на основе современных представлений разделяется на стадии, смена которых связана с качественными преобразованиями орудийно опосредствованной деятельности человека, психических механизмов ее регуляции структурами социальных организаций.
26. Методические аспекты изложения темы «Внутренняя структура предметной области психологии».

дифференциальная психология психология активности общая психология психология развития психология сообществ

Напомним, что ранее мы охарактеризовали психическую реальность как многообразие психических механизмов. Тогда дифференциальную психологию можно определить как психологию различий или как отрасль психологии, рисующую картину многообразия сосуществующих психических механизмов в аспекте их отличий друг от друга. В свою очередь, психология развития – это отрасль преемственно (генетически) связанных друг с другом механизмов.
Предложенные определения дают несколько расширительную трактовку одноименным отраслям психологии в сравнении с обычно приводимыми в справочной литературе. Однако эти отличия не столь велики, чтобы они не позволили увидеть сходство. Приведем в качестве примера характеристику дифференциальной психологии. "Дифференциальная психология – отрасль психологии, изучающая психологические различия как между индивидами, так и между группами людей, причины и последствия этих различий. Предпосылкой возникновения дифференциальной психологии явилось внедрение в психологию эксперимента, а также генетических и математических методов.
Дифференциальная психология складывалась под непосредственным воздействием со стороны практики – педагогической, медицинской и инженерной. Начало ее разработке положил Ф.Гальтон, создавший ряд приемов и приборов для изучения индивидуальных различий, в том числе для их статистического анализа. Термин
"дифференциальная психология" ввел немецкий психолог В.Штерн в работе
"Описание индивидуальных различий" (1900). Первыми крупными представителями нового направления были А. Бине, А. Ф. Лазурский, Дж. Кеттел.
Сохраняя четырехчленное деление, можно определенные отрасли психологии представить следующим образом (рис.3).

|психология | |психология |
|индивидуальных различий | |профессиональных различий|
| |дифференциальная | |
| |психология | |
|психология | |психология |
|половых различий | |этнических различий |
| |
|психология онтогенеза | |психология филогенеза |
| |психология развития | |
|история психологии | |психология социогенеза |

Рис. 3
Двум другим отраслям психологии, которые мы выделили на первом ярусе нашей классификации, как правило, затруднительно подыскать аналоги в существующих классификациях, однако отрасли, которые их составляют, идентифицируются без труда. Психология активности в целом может быть определена как отрасль психологии, изучающая основные виды человеческой активности с точки зрения выделения в них психических механизмов, функционирующих в них и регулирующих их (рис.4).

|психология общения | |психология труда |
| |психология активности | |
|психология игры | |психология познания|

Рис. 4
Психология сообществ выделяет многообразия сосуществующих механизмов психики с точки зрения осуществляющихся в них процессов информационного обмена, взаимоотображения актуализируемых многообразий (рис.5).

|психология религии | |инженерная психология |
| |психология сообществ | |
|социальная психология| |экопсихология |

27. методические аспекты изложения темы «человек как предмет общей психологии»,

Первым и важнейшим объектом психологии является человек. Как и любой другой объект действительности, человек обладает бесконечным набором свойств – признаков, обнаруживающихся через его отношения к бесконечно разнообразной действительности, через способы воздействия действительности на человека.

Попытки определенным образом структурировать признаки, характеризующие психический облик человека, в европейской культуре известны с античных времен. Здесь они выступают в форме различных описаний состава человеческой души.

В языковой картине человек предстает как существо, противопоставляемое животным, и прежде всего качественно отличное от них по таким признакам
(психическим функциям), как мышление. мораль, воля, речь.
Четырехаспектная модель психики Б. Г. Ананьева . индивид, личность, субъект и индивидуальность.
Индивид – конкретный человек как носитель своеобразных физиологических особенностей.
Личность – это человек, как субъект социальных отношений, носитель социально значимых качеств.
Индивидуальность – неповторимое своеобразие конкретной личности, её природных и социально-приобретенных свойств.
Субъект – это человек как типичный носитель видов человеческой активности;
Потребности и способности как ингредиенты внутреннего мира человека.
Развитие со времен античности
28. Методические аспекты изложения темы «возраст как категория общей психологии».

Категория, служащая для обозначения временных характеристик индивидуального развития. В отличие от хронологического В., выражающего длительность существования индивида с момента его рождения, понятие психологического В. обозначает определенную, качественно своеобразную ступень онтогенетического развития обусловливаемую закономерностями формирования организма, условиями жизни, обучения и воспитания и имеющую конкретно-историческое происхождение.
В современной возрастной психологии и педагогике принята следующая возрастная периодизация:
- младенчество - от рождения до года;

- преддошкольное детство (1-3 года);

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: тесты онлайн, пяточная шпора лечение, пяточная шпора.



Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11 | Следующая страница реферата

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки