Особенности личностного развития учащихся старших классов : проблемы и перспективы
Категория реферата: Рефераты по психологии
Теги реферата: отчет о прохождении практики, дипломная работа аудит
Добавил(а) на сайт: Tristan.
1 2 3 4 | Следующая страница реферата
Городской комитет по образованию и науке
Научное общество учащихся МОУ средней школы № 9
Секция “Психология”.
ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТНОГО
РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ
СТАРШИХ КЛАССОВ:
ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ.
Пихтовников Алексей,
МОУ средняя школа № 9, класс 10Б.
научный руководитель
Крюкова Е.А. педагог-психолог
Пермь-1999.
ВВЕДЕНИЕ.
Психология личности — одна из важных , обширных и особо спорных тем в психологии. Интерес к ней неиссякаем тем более сейчас, когда проблема личности в общественном развитии так возросла.
На данный момент существует множество теорий личности. Так, например,
Л.Хьелл и Д. Зиглер в своей книге “Теории личности” описывают более
десятка из существующих в зарубежной психологии.
Зигмунд Фрейд выдвинул психодинамическую теорию личности, основная мысль которой состоит в том, что люди находятся в состоянии беспрестанного конфликта, истоки которого лежат в неосознаваемых сексуальных и агрессивных побуждениях. Психодинамическая теория отводит главную роль сложному взаимодействию между инстинктами, мотивами и влечениями, которые конкурируют между собой за главенство в регуляции поведения человека.
З.Фрейд для более точного и простого описания личности вводит в анатомию личности три основные структуры: ид, эго и суперэго. Такое деление известно, как структурная модель психической жизни.
Ид (оно) означает инстинктивные и врождённые аспекты личности. Эго
(Я) — это компонент психического аппарата, ответственный за принятие
решений. Суперэго (сверх-Я) — морально-этическая сила личности.
После Фрейда изучением эго занимался выдающийся психолог Эрик
Эриксон. Он считал, что развитие личности происходит на протяжении всей
жизни человека. Его анализ социализации можно представить с помощью
описания отличительных особенностей восьми стадий психосоциального
развития.
1. Младенчество: базальное доверие — недоверие.
2. Раннее детство: автономия — стыд и сомнение.
3. Возраст игры: инициативность — вина.
4. Школьный возраст: трудолюбие — неполноценность.
5. Юность: эго-идентичность — ролевое смешение.
6. Ранняя зрелость: интимность — изоляция.
Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: реферат война, бесплатные контрольные, отчет по практике.
1 2 3 4 | Следующая страница реферата