Предыдущая страница реферата | 4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 | Следующая страница реферата

Символика цвета определяется одновременно множеством факторов – как наследуемых, так и формирующихся при жизни. При этом на образование символа может оказывать влияние любое событие, начиная с внутриутробного развития, особенностей протекания беременности у матери, родов, развития в младенческом возрасте, особенностей приучения к горшку, времени посещения детского сада и т. д., вплоть до актуальной ситуации, в которой находится пациент сейчас. Причем особое внимание следует уделить событиям последних двух дней. Символообразование формируется по принципу сгущения. Этот важный аналитический принцип предполагает, что в каждом образе или элементе рисунка одновременно проявляются символические отражения множества различных событий, происшедших с пациентом в разное время. Другой важный аналитический принцип символообразования – принцип амбивалентности – предполагает существование у одного и того же символа прямо противоположных значений (Таблица 2). Именно поэтому при анализе символики цвета мы попытаемся выделить два основных полюса в спектре символических значений каждого цвета, что поможет сделать затем необходимые диагностические выводы.

Интерпретация цветов в Символдраме.

Таблица 2.
|цвет |Положительные |Отрицательные |
| |характеристики |характеристики |
| |любовь, страсть |агрессия |
|красный |эротическое начало |ненависть |
| |вдохновение |опасность |
| |разум |безумие |
|синий |дисциплина |иррациональность |
| |порядок, верность | |
| |открытость |ревность, зависть |
|желтый |активность |жадность, лживость |
| |свобода, слава, сила |мания, бред |
| |Зрелость личности |вытесняет другие цвета |
|оранжевый |радость |страсть борьбы и войны |
| |энергия, сила | |
| |Витальное начало |яд |
|зеленый |рост |болезнь |
| |надежда |незрелость |
| |равновесие |внутреннее беспокойство |
|фиолетовый |мистика, колдов. чары |тревога, отречение |
| |сокровенное знание |меланхолия |
| |покаяние | |
| |материнство |грязь |
|коричневый |плодородие |гной |
| |земля |кал |
| |достоинство |смерть |
|черный |торжественность |траур |
| | |грех |
|белый |чистота |привидение |
| |гармония |траур |
| | |неясность |
|серый | |туман |
| | |депрессия |

Число символизирует порядок, последовательность и упорядоченность. С его помощью осуществляется качественная и количественная оценка как мира, так и человека. При интерпретации (Таблица 3) символического значения чисел мы пользуемся теми же основополагающими принципами глубинно-психологической символики, что и при интерпретации символического значения цвета. Здесь также максимально возможная интерпретация допустима только на уровне гипотезы, достоверность которой проверяется на основании совокупности всех имеющихся рисунков, образов и сновидений, а также данных анамнеза.

Таблица 3.

Значение чисел
|Число |Значение |
|Один |С одной стороны всеобщность, абсолютность, с другой |
| |одиночество, нарциссические тенденции |
| Два |С одной стороны соединение двух, пара, связь, соответствие,|
| |с другой разделение, полярность, противопоставление, |
| |противоположность, сомнение |
|Три |число полноты, совершенства. Развитие, цикл, динамика, |
| |степень превосходства |
|Четыре |Число стабильности, неподвижности, в нем нет динамики, |
| |идеально устойчивая структура |
|Пять |Символизирует скрытое, сокровенное знание, магию, число |
| |человека, число его тела: руки, ноги и голова |
|Шесть |Разделение видимого и невидимого мира, соединение |
| |противоположностей, это число равновесия |
|Семь |общая, в представлении многих культур, универсальная идея |
| |Вселенной (семь дней недели; количество цветов спектра и |
| |т.д.) |
|Восемь |С одной стороны число статичности, космической симметрии с |
| |другой число стагнации, застоя психических процессов |
|Девять |Воплощает в себе завершение, замыкание циклической полноты,|
| |троекратное повторение трех, это символ неба, |
| |одухотворенности, сакральное число во многих культурах. |
|Десять |Число разумного мышления, полноты, фактор исчисления. |
| |Связано это с возникновением счета по десяти пальцам рук. |
|Одиннадцать |простое число, символ неразрешимого. |
|Двенадцать |Число полноты и равновесия, основание двенадцатеричной |
| |системы исчисления. Несет в себе, в основном, только |
| |положительное значение |
|Тринадцать |Самое амбивалентное число. С одной стороны, оно считается |
| |символом несчастья, а с другой, многие люди верят, что оно |
| |принесет им счастье. |

Не следует стремиться истолковать каждую отдельную деталь рисунка, образа или сновидения, как бы раскладывая его по полочкам. Сновидение, образ и рисунок - это, прежде всего метафора. Именно таким целостным, метафорическим подходом и нужно руководствоваться при интерпретации.

Учитывая множественность детерминации, многозначность, многоплановость и амбивалентность символа, мы не можем делать однозначных выводов на основании лишь одного только конкретного рисунка, образа или сна.
Интерпретация допускается только на уровне гипотезы, степень вероятности которой в последующем либо будет повышаться, либо понижаться – в ходе интерпретации других рисунков, образов и сновидений, а также анализа истории жизни и актуальной личностной ситуации пациента. Как правило, проблема или внутренний конфликт пациента отражаются в разных формах почти в каждом образе и рисунке пациента. Это позволяет специалисту-психологу сделать достаточно точные и объективные диагностические выводы на основании совокупности образов и рисунков.

3.4. Показания и противопоказания для применения символдрамы

3.4.1. Показания для применения символдрамы

Лучше всего применение методов символдрамы зарекомендовало себя при работе с детскими фобиями. При этом эффективным оказалось постепенное пошаговое «декондиционирование» (снятие условнорефлекторных зависимостей), напоминающее методы поведенческой терапии.

Символдрама успешно используется при лечении детских навязчивых состояний [44]. Положительный эффект психотерапии связан, среди прочего, с тем, что отколовшийся от сознания, т. е. вытесненный материал
«возвращается» в символической форме в образное сознание. Тем самым прекращается навязчивое повторение как защитный механизм против вытесненного.

Символдрама показана также в случаях нейро- и психовегетативных нарушений средней тяжести, психосоматических расстройств, ночного недержания мочи (энуреза), заикания, нервной анорексии и других нарушений питания, деструкции функциональных или психических компонентов при внутренних или других заболеваниях, в случае обусловленных невротическим развитием личности нарушений адаптационной способности, при замкнутости, закомплексованности, в случае нарушений концентрации внимания и проблем с успеваемостью в учебе.

3.4.2. Противопоказания для применения символдрамы

Явных противопоказаний для применения символдрамы в случае эмоционально обусловленных нарушений поведения детей и подростков нет.
Психика ребенка находится еще в постоянном развитии. Поэтому возможные нарушения еще не окончательно закрепились и поддаются коррекции. Следует, однако, быть осторожным при ярко выраженных приступах страха и тяжелых депрессивных состояниях.

Противопоказанием для применения символдрамы в целом является:

1. Недостаточное интеллектуальное развитие с IQ ниже 85.

2. Острые или хронические психозы или близкие к психозу состояния.

3. Церебрально-органические синдромы.

4. Недостаточная мотивация, даже в случае простой, глубоко не проникающей психотерапии.

Как и при работе со взрослыми пациентами, сложности применения символдрамы возникают, если у ребенка наблюдаются яркие шизоидные или ярко выраженные навязчивые особенности личности.

В случае работы с запущенными или делинквентными (с криминальным поведением) детьми вопрос о применении символдрамы должен решаться в каждом конкретном случае индивидуально. В целом можно сказать, что символдрама в данном случае тем более показана, чем сильнее выражены невротические составляющие в структуре личности.

Решая вопрос о показании или противопоказании символдрамы необходимо всякий раз учитывать уровень развития ребенка в настоящий момент. На определенных фазах развития особенно благоприятно сказывается свойственная символдраме контролируемая регрессия. В то же время бывают периоды, когда контролируемая регрессия противопоказана.

Принимая решение о начале психотерапии по методу символдрамы, необходимо учитывать динамику внутри семьи ребенка. При этом должны быть соблюдены следующие предварительные условия. Родители должны быть готовы к продуктивному сотрудничеству с психотерапевтом. В отдельных случаях, особенно в случае работы с более старшими детьми, может быть достаточно, если родители, по меньшей мере, не будут противодействовать психотерапии.

Актуальные конфликты внутри семьи, которые собственно и могли вызвать нарушения в поведении и состоянии ребенка, должны быть не столь велики, чтобы свести на нет достигаемые в ходе психотерапии улучшения.

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: век реферат, курсовые, пожары реферат.



Предыдущая страница реферата | 4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 | Следующая страница реферата

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки