примерный перечень экзаменационных вопросов

активные формы социально-психологического обучения

1. Методы социально-психологического обучения.
1. Активные методы обучения и их цель.
2. Классификация групповых и индивидуальных активных методов обучения.
3. Особенности группового психологического тренинга.
4. Стимуляторы активизации учебной деятельности.
5. Место игры в активных формах обучения.
6. Исторические аспекты становления дискуссии и ее разновидности.
7. Механизмы групповой дискуссии.
8. Разновидности игровых методов обучения.
9. История становления деловой игры в России.
10. Тренинг- методы в обучении и их разновидности.
11. Антроптехники по А. Ситникову.
12. Черты тренингов.
13. Состав групп-марафонов.
14. Международный опыт использования тренинг-методов.
15. "Негласный тренинг" и "гласный тренинг": сущность и цели.
16. Активные и пассивные тренинг-методы.
17. Классификация тренинг-методов: по форме их проведения; по объекту их проведения.
18. Тренинг-методы обучения персонала в Англии.
19. Индивидуальные практикумы и виды индивидуальных заданий.
20. ЭВМ-моделирование как метод обучения.
21. Ролевая и деловая игра: сущность и разновидности.
22. Диапазон применения деловых игр.
23. Функции деловых игр.
24. Имитационная деловая игра
25. Инновационная игра.
26. Методика проведения деловой игры.
27. Содержание проспекта, сценария, игровой обстановки и регламент деловой игры.
28. План и программа: отличие.
29. Проект и технология: отличие.
30. Формальная структура игровой организации.
31. Функции руководителя игры.
32. Формирование команды для деловой игры.
33. Место экспертов в деловой игр.
34. Счетная группа и ее назначение.
35. Этапы деловой игры и их характеристика.
36. Термин "симптокомплекс играбельности" и его содержание.
37. Организационно-деятельностная игра и ее сущность.
38. Рефлексивная взгонка и ее назначение.
39. Функции методологов в игре.
40. Термин "рефлексивная триада".
41. Этапы организационно-деятельностной игры.
42. Психологический механизм организационно-деятельностной игры и его фазы.
43. Организационно-мыслительная игра и ее особенности.
44. Организационно-коммуникативная игра и ее содержание.
45. Позиции игроков в процессе организационно-коммуникативной игры.
46. Сюжетно-ролевая игра и ее подготовка.
47. Групповая дискуссия и ее разновидности.
48. "Круглый стол", метод группового обсуждения, "мозговой штурм" как методы обучения.
49. Этапы "мозгового штурма"
50. Содержание метода инцидента.
51. Балинтовская группа и ее особенности.
52. Метод анализа конкретных ситуаций.
53. Роль метода анализа конкретных ситуаций в межличностном плане.
54. Этапы проведения занятий по методу анализа конкретных ситуаций.
55. Групповой психологический тренинг: временные особенности и стадии
56. Парадигмы группового психологического тренинга.
57. Социально-психологический тренинг и его специфика.
58. Сензитивный тренинг.
59. Фазы проведения сензитивного тренинга.
60. Тренинг делового общения
61. Коммуникативная культура и умение: отличие.
62. Коммуникабельность: сущность.
63. Метод социально-ролевого тренинга и его назначение.
64. Опыт А.С. Макаренко по использованию групповых методов работы.
65. Немецкая модель "тренинг-метода"
66. Содержание психотехнической игры.
67. Типы обучения по П.Я. Гальперину.
68. Этапы формирования заданного действия.
69. Параметры сформированного действия.
70. Психологическое содержание входа и выхода деловой игры.
71. Понятие "катализатор" в деловой игре.
72. Место знания в процессе активизации познавательной деятельности.
73. Принципы создания и применения деловых игр в учебном процессе вузов.
74. Диалог и мультилог в организации игровых ситуаций.
75. Театральность поведения: сущность и формы
76. Понятие "тренированный стиль" специалиста.
77. Обязательные принципы (правила) деловой игры и метода конкретных ситуаций.
78. Отличие моно- от полипрофессиональной игровой группы.)

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 1

1) Классификация индивидуальных активных методов обучения.
2) Сценарий деловой игры и его компоненты.
3) Подготовка и проведение сюжетно-ролевой игры.
4) Типы обучения по П.Я. Гальперину.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 2

1) Стимуляторы активизации учебной деятельности.
5) Методика проведения деловой игры.
6) Термин "эмпатия" и его сущность.
7) Сущность термина "учение".

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 3

2) Роль и место игры в обеспечении активных форм обучения..
8) Ситуативная задача и ее назначение.
9) Групповая дискуссия: основная задача и разновидности.
10) Содержание психотехнической игры.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 4

3) Активные тренинг-методы.
11) Психологический механизм организационно-деятельностной игры и его фазы.
12) Временные особенности организации группового психологического тренинга.
13) Сущность театральности профессионального самоопределения.

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки