Психологическая характеристика причин семейных конфликтов
Категория реферата: Рефераты по социологии
Теги реферата: дипломная работа по менеджменту, решебник 6 класс
Добавил(а) на сайт: Janchukovskij.
Предыдущая страница реферата | 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 | Следующая страница реферата
1. Антоновы
2. Скоблик
3. Ященко
4. Реутовы
5. Садошенко
6. Щур
7. Дешевы
Чем больше величина балла по шкале семейных ценностей, тем значимее для супруга (и) данная сфера жизнедеятельности семьи.
Шкала «ролевые ожидания» - отражают ориентацию мужа (жены) на активное ролевое поведение брачного партнёра, «ролевые притязания» - собственная активность в семье по реализации семейных функций.
|ЖЕНЩИНЫ |МУЖЧИНЫ |
| | |1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 |8 | |1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 |8 |
|I. |1 |1 |3 |1 |1 |3 |2 |2 |1 | |3 |1 |3 |1 |1 |2 |2 |2 |
|Интимно-| | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|личностн| | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ая | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| |2 |1 |1 |2 |1 |2 |2 |2 |1 | |2 |1 |3 |1 |2 |2 |2 |3 |
| |3 |1 |1 |2 |1 |1 |2 |1 |1 | |3 |1 |3 |1 |2 |2 |2 |3 |
| |( |3 |5 |5 |3 |6 |6 |5 |3 | |8 |3 |9 |3 |5 |6 |6 |8 |
|II. |4 |3 |3 |3 |1 |3 |3 |1 |2 | |0 |3 |2 |3 |3 |2 |2 |2 |
|Личностн| | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|ая | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|идентифи| | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|кация с | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|супругом| | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| |5 |3 |3 |3 |2 |3 |3 |2 |3 | |3 |3 |3 |3 |3 |3 |2 |1 |
| |6 |3 |0 |2 |3 |3 |3 |2 |3 | |1 |3 |1 |2 |3 |3 |2 |2 |
| |( |9 |6 |8 |6 |9 |9 |5 |8 | |4 |9 |6 |8 |9 |6 |6 |5 |
|III. |7 |ожидания |притязания |ожидания |притязания |
|Хозяйств| | | | | |
|енно-быт| | | | | |
|овая | | | | | |
|1 |Заикины |ШСЦм |8 |4 |5,5 |7 |4,5 |7 |6,5 |
| | |ШСЦж |3 |9 |8 |7,5 |8,5 |8 |8 |
| | |ССЦ |5 |5 |3,5 |0,5 |4 |1 |2,5 |
|2 |Антоновы |ШСЦм |3 |9 |8 |7,5 |8,5 |7,5 |8 |
| | |ШСЦж |5 |6 |6,5 |8 |4 |6,5 |8 |
| | |ССЦ |2 |3 |2,5 |0,5 |4,5 |1 |0 |
|3 |Скоблик |ШСЦм |9 |6 |6 |6,5 |5,5 |6,5 |6 |
| | |ШСЦж |5 |8 |8 |7 |7,5 |9 |7 |
| | |ССЦ |4 |2 |2 |1,5 |2,0 |2,5 |1 |
|4 |Ященко |ШСЦм |3 |8 |4,5 |7,5 |6,5 |8,5 |4,5 |
| | |ШСЦж |3 |6 |7,5 |4,5 |6 |7,5 |8,5 |
| | |ССЦ |0 |2 |3 |3 |0,5 |1 |4 |
|5 |Реутовы |ШСЦм |5 |9 |7 |8 |7 |6 |7,5 |
| | |ШСЦж |6 |9 |9 |7,5 |6 |6,5 |8 |
| | |ССЦ |1 |0 |2 |0,5 |1 |0,5 |0,5 |
|6 |Садошенко |ШСЦм |6 |6 |6 |8 |7,5 |7 |7,5 |
| | |ШСЦж |6 |9 |9 |6,5 |6 |7,5 |8 |
| | |ССЦ |0 |3 |3 |1,5 |1,5 |0,5 |0,5 |
|7 |Щур |ШСЦм |6 |6 |7,5 |7,5 |6,5 |6,5 |4,5 |
| | |ШСЦж |5 |5 |7,5 |8 |8,5 |8,5 |8 |
| | |ССЦ |1 |1 |0 |0,5 |2,0 |2,0 |3,5 |
|8 |Дешевы |ШСЦм |8 |5 |6,5 |7,5 |8,5 |7 |6 |
| | |ШСЦж |3 |8 |7,5 |8 |8 |8 |7 |
| | |ССЦ |5 |5 |1 |0,5 |0,5 |1 |1 |
СОГЛАСОВАННОСТЬ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ ХАРАКТЕРИЗУЕТСя РАЗНОСТЬЮ БАЛЛОВ
ПОКАЗАТЕЛЕЙ ШКАЛЫ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ МУЖА И ЖЕНЫ. ЧЕМ МЕНЬШЕ РАЗНОСТЬ, ТЕМ
БОЛЬШЕ СОГЛАСОВАННОСТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ СУПРУГОВ О НАИБОЛЕЕ ЗНАчИМЫХ СФЕРАХ
ЖИЗНЕДЕяТЕЛЬНОСТИ СЕМЬИ. РАЗНОСТЬ ДО 3 БАЛЛОВ НЕ БУДЕТ ВЫЗЫВАТЬ ПРОБЛЕМНЫХ
ВЗАИМООТНОШЕНИЙ, А БОЛЕЕ 3 БАЛЛОВ СВИДЕТЕЛЬСТВУЕТ О ДОСТАТОчНО ВЫСОКОЙ
СТЕПЕНИ КОНФЛИКТНОСТИ СУПРУГОВ.
Определение степени ролевой адекватности супружеской пары.
|№ |Фамилия |Семейные |Ролевые |РАм |Ролевые |РАж |
| |семьи |ценности |установки | |установки | |
| | | |Пж |Ом |Пж-Ом |Пм |Ож |Пм-Ож |
|1 |Заикины |хозяйств. |9 |9 |0 |2 |7 |5 |
| | |быт |9 |9 |0 |5 |6 |1 |
| | |родител. |8 |3 |5 |6 |9 |3 |
| | |воспит. |7 |9 |2 |5 |9 |4 |
| | |социал. |7 |9 |2 |5 |9 |4 |
| | |актив | | |(РАм=9 | | |(РАж=17|
| | |эмоц. | | | | | | |
| | |психотер. | | | | | | |
| | |внешняя | | | | | | |
| | |прив. | | | | | | |
|2 |Антоновы |хозяйств. |4 |9 |5 |9 |9 |0 |
| | |быт |9 |6 |3 |9 |7 |2 |
| | |родител. |6 |9 |3 |8 |2 |6 |
| | |воспит. |5 |8 |3 |7 |8 |1 |
| | |социал. |8 |9 |1 |8 |9 |1 |
| | |актив | | |(РАм=15| | |(РАж=10|
| | |эмоц. | | | | | | |
| | |психотер. | | | | | | |
| | |внешняя | | | | | | |
| | |прив. | | | | | | |
|3 |Скоблик |хозяйств. |9 |9 |0 |3 |7 |4 |
| | |быт |9 |9 |0 |4 |5 |1 |
| | |родител. |8 |4 |4 |7 |7 |0 |
| | |воспит. |9 |8 |1 |5 |9 |4 |
| | |социал. |9 |8 |1 |5 |9 |4 |
| | |актив | | |(РАм=6 | | |(РАж=13|
| | |эмоц. | | | | | | |
| | |психотер. | | | | | | |
| | |внешняя | | | | | | |
| | |прив. | | | | | | |
|4 |Ященко |хозяйств. |9 |6 |3 |3 |6 |3 |
| | |быт |4 |9 |5 |6 |5 |1 |
| | |родител. |6 |4 |2 |9 |6 |3 |
| | |воспит. |6 |9 |3 |8 |9 |1 |
| | |социал. |8 |7 |1 |2 |9 |7 |
| | |актив | | |(РАм=14| | |(РАж=15|
| | |эмоц. | | | | | | |
| | |психотер. | | | | | | |
| | |внешняя | | | | | | |
| | |прив. | | | | | | |
|5 |Реутовы |хозяйств. |9 |7 |2 |7 |9 |2 |
| | |быт |6 |7 |1 |9 |9 |0 |
| | |родител. |5 |7 |2 |7 |7 |0 |
| | |воспит. |4 |9 |5 |3 |9 |6 |
| | |социал. |7 |9 |2 |6 |9 |3 |
| | |актив | | |(РАм=12| | |(РАж=11|
| | |эмоц. | | | | | | |
| | |психотер. | | | | | | |
| | |внешняя | | | | | | |
| | |прив. | | | | | | |
|6 |Садошенко |хозяйств. |9 |7 |2 |5 |9 |3 |
| | |быт |5 |7 |2 |9 |8 |1 |
| | |родител. |6 |7 |1 |8 |6 |2 |
| | |воспит. |6 |9 |3 |5 |9 |4 |
| | |социал. |8 |9 |1 |6 |8 |2 |
| | |актив | | |(РАм=9 | | |(РАж=12|
| | |эмоц. | | | | | | |
| | |психотер. | | | | | | |
| | |внешняя | | | | | | |
| | |прив. | | | | | | |
|7 |Щур |хозяйств. |7 |8 |1 |7 |8 |1 |
| | |быт |7 |8 |1 |7 |9 |2 |
| | |родител. |8 |7 |1 |6 |9 |3 |
| | |воспит. |8 |8 |0 |5 |9 |4 |
| | |социал. |8 |5 |3 |4 |8 |4 |
| | |актив | | |(РАм=6 | | |(РАж=14|
| | |эмоц. | | | | | | |
| | |психотер. | | | | | | |
| | |внешняя | | | | | | |
| | |прив. | | | | | | |
|8 |Дешевы |хозяйств. |7 |8 |1 |5 |8 |3 |
| | |быт |7 |9 |2 |6 |9 |3 |
| | |родител. |8 |8 |0 |9 |8 |1 |
| | |воспит. |7 |8 |1 |6 |9 |3 |
| | |социал. |5 |9 |4 |3 |9 |6 |
| | |актив | | |(РАм=8 | | |(РАж=16|
| | |эмоц. | | | | | | |
| | |психотер. | | | | | | |
| | |внешняя | | | | | | |
| | |прив. | | | | | | |
2.2.5. ОБСУЖДЕНИЕ ИЗУчЕНИя РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ.
БЫЛ ИСПОЛЬЗОВАН ТЕСТ «РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ», В РЕЗУЛЬТАТЕ КОТОРОГО
ВЫяСНяЮТСя ПОЗИЦИИ КАЖДОГО ИЗ СУПРУГОВ ПО СЛЕДУЮЩИМ КРИТЕРИяМ:
1. Принятие-отвержение ребёнка;
2. Кооперация – выражает стремление взрослых к сотрудничеству с ребёнком, появление с их стороны искренней заинтересованности м участие в его делах;
3. Симбиоз – стремиться ли взрослый к единению с ребёнком или стремиться сохранить психологическую дистанцию;
4. Контроль – как контролируют поведение, насколько демократичны или авторитарны;
5. Отношение к недостаткам – как взрослый относится к способностям ребёнка, к его достоинствам и недостаткам, успехам и неудачам.
Результаты обследования.
I. Заикины Татьяна и Сергей.
1. Принятие и отвержение ребёнка – 12 б.
Периодически испытывают отрицательное чувство к ребёнку – раздражение, злость, досаду. Считают ребёнка неудачником, не верят в его будущее, низко оценивают его способности и нередко своим отношением третируют ребёнка. Не может быть хорошим педагогом.
2. Кооперация – Татьяна – 3 б.
Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: шпоры по психологии, сочинение 5 класс, источники реферат.
Предыдущая страница реферата | 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 | Следующая страница реферата