Предыдущая страница реферата | 6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16 | Следующая страница реферата

3. Определить род, число, падеж имени прилагательного.

4. Написать окончание имени прилагательного в данной форме.

В начале изучения темы ход рассуждений записывается в скобках перед именем прилагательным, позднее это не делается (каким? тв. пад., ср. р.,
Ранним утром мы вышли в поход.)

Порядок изучения падежей определяется целесообразностью сопоставления и противопоставления падежей, в каком-либо отношении сходных. Поскольку прилагательные в мужском и среднем роде склоняются иначе, чем прилагательные в женском роде, они рассматриваются отдельно. При изучении имени прилагательного в мужском и среднем роде именительный падеж сопоставляется с винительным. Особое место отводится родительному падежу, и, наконец, творительному, сопоставляются с предложным.

У прилагательных в женском роде сравнивают родительный, дательный, творительный и предложный падежи; кроме того, винительный падеж сопоставляют с творительным

Учитывая трудности учащихся при написании безударных окончаний имён прилагательных и характер ошибок, прилагательные в женском роде, имеющие окончание –ой сопоставляются с прилагательными в мужском роде, отвечающими на вопрос какой?

В связи с этим проводятся наблюдения над прилагательными-синонимами и прилагательными-антонимами, над употреблением прилагательных в переносном смысле. Составляющей частью большинства уроков является творческая работа.

Помимо того, что материал большинства упражнений представлен связными текстами, являющимися примерами употребления имён прилагательных в художественной речи, раздел «Имя прилагательное» содержит ряд упражнений, специально ориентированных на развитие связной речи учащихся.(2, 9, 10, 11,
12, 13, 14 пункты в таблице)
|№ |задание |№ упр. |Кол-во |
|1 |распознать имена прилагательные в тексте и |№ 268-269 |2 |
| |определить их роль в речи | | |
|2 |распространить текст подходящими по смыслу |№ 270, 327, 334 |3 |
| |прилагательными | | |
|3 |определить род |№ 271, 273-276 |5 |
|4 |просклонять имена прилагательные |№ 279, 284, 313, |7 |
| | |335, 342, 350, | |
| | |362 | |
|5 |определить падеж употреблённых в тексте имён |№ 280-281, 283, |32 |
| |прилагательных |285, 287, | |
| | |289-290, 292, | |
| | |301, 314, 316, | |
| | |318, 320-321, | |
| | |329, 333, | |
| | |336-337, 340, | |
| | |344, 336-346 | |
|6 |выписать сочетания имён существительных с |№ 295, 306, 343, |4 |
| |именами прилагательными в определённом падеже |351 | |
| |из текста или из ряда других словосочетаний | | |
|7 |Дописать пропущенные в тексте окончания имён |№ 298, 300, 303, |12 |
| |прилагательных |308-309, 322, | |
| | |324, 330, 357, | |
| | |361, 363-364 | |
|8 |Поставить данные сочетания имён прилагательных|№ 302, 315, 338, |4 |
| |с именами существительными в нужный падеж |354 | |
|9 |Наблюдение над употреблением имён |№ 268, 274, 297, |5 |
| |прилагательных писателями и поэтами |317, 355 | |
|10 |Подобрать подходящие по смыслу имена |№ 275, 360 |2 |
| |существительные к именам прилагательным | | |
|11 |Составить рассказ по сюжетным картинкам или по|№ 282, 326, 288, |9 |
| |личным наблюдениям и впечатлениям |312, 319, 349, | |
| | |352, 356-357 | |
|12 |Составить предложения из данных слов |№ 286, 302, 315, |5 |
| | |325, 328 | |
|13 |Ответить устно и письменно на вопросы |№ 290, 301, 311, |9 |
| | |319, 330, 341, | |
| | |346, 348, 369 | |
|14 |Написать изложение по данному тексту |№ 317, 339, 345 |3 |

2. Выяснение умений и навыков практического употребления в речи учащихся 3-4 классов имени прилагательного

Для диагностики ЗУН учащихся 3-4 классов имени прилагательного служат упражнения и задания, направленные на выполнение следующих операций.

I. Разграничение частей речи, нахождение имени прилагательного в тексте
(указать известные части речи, подчеркнуть):

1. а) Голубенький, чистый (прилаг.+ прилаг)

Подснежник-цветок: (сущ.+ сущ.)

А подле сквозистый,(нар.+ сущ.)

Последний снежок.(прил.+ сущ.)

/А.
Майков/ б) Пригреты тёплым солнышком (гл.+прил.+сущ.)

Шумят повеселелые (гл.+прил.)

Сосновые леса (прил.+сущ.)

/Н.
Некрасов/

2. Веселье - весёлый, крик - крикливый, боль-больной, красота – красивый, зелень – зелёный, ночь – ночная, звон – звонкий. (сущ+прилаг)

II. Определение рода, числа, падежа имени прилагательного.

1. а) Картофельный (м.р.). Картофель вкусный (м.р.). б) Гороховый (м.р.) Горох зелёный (м.р.)

2. Жёлтый цвет, жёлтая краска, жёлтое платье.

К празднику мама купила себе жёлтое платье.

III. Выбор гласной в падежных окончаниях прилагательного.

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: скачать курсовую работу на тему, курсовая работа на тему предприятие, мировая торговля.



Предыдущая страница реферата | 6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16 | Следующая страница реферата

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки