В.В.Голявкин, Ю.В.Сотник

Категория реферата: Сочинения по литературе и русскому языку
Теги реферата: законодательство реферат, диплом купить
Добавил(а) на сайт: Бенедиктов.

Один из рассказов В.Голявкина «Никакой горчицы я не ел» есть в учебнике по чтению «Родная речь» кн.3 ч.2. К сожалению, в других учебниках по чтению для младших классов я не нашла его рассказов, поэтому советую на уроках внеклассного чтения взять его произведения, например, во 2 классе – рассказы из серии «Тетрадки под дождем», а в 4 классе – повести «Мой добрый папа» и «Полосы на окнах». На мой взгляд, эти произведения будут наиболее интересны детям.

Ю.В.Сотник

Юрий Вячеславович Сотник родился в 1914 году во Владикавказе в семье художника.

Первый успех к писателю пришел рано: уже в 4 классе его рассказ занял первое место на школьном конкурсе (он был написан в форме дневника котенка). Первая публикация – рассказ «Васька-Клоп» появился в детском выпуске газеты «Безбожник», по признанию автора, рассказ был ужасным, главный герой – вылитый Павлик Морозов. Занятия в драматургической мастерской при Центральном доме художественной самодеятельности дали
Сотнику некоторые профессиональные навыки, им были написаны две комедии и тут же поставлены. До настоящего творческого дебюта было еще очень далеко: несколько лет Сотник ездил по стране – был на Кольском полуострове, на
Ленских золотых приисках, по возвращении участвовал во объединениях молодых литераторов, был ответственным секретарем многотиражки. Только в 1939г. в журнале «Пионер» напечатали рассказ «Архимед» Вовки Грушина», с тех пор началось сотрудничество Сотника с этим журналом. Работа над другими произведениями шла довольно медленно, и первая повесть «Про наши дела» появилась в 1946г. За ней последовали «Невиданная птица» (1950),
«Приключение не удалось» (1960), «Машка Самбо и Заноза» (1965), «Эликсир
Купрума Эса» (1978), «Ясновидящая или эта ужасная «улица» (1983) и «Дом при школе» (1986). Вступив на литературный путь новеллистом, в дальнейшем писатель предпочел жанр повести, причем художественная форма последовательно усложнялась, а проблематика произведений углублялась от типично приключенческих до повестей-предупреждений с фантастическим элементом.

Все повести и рассказы Ю.Сотника остросюжетны, в них сочетаются комические, трагикомические, драматические и лирические элементы (например, рассказ «Человек без нервов»). Часто, начавшись как комический, сюжет стремительно обретает драматические, реже – лирические очертания, причем смешное и серьезное могут существовать в рамках оного произведения, дополняя друг друга, в результате чего повествование обретает многоразмерность смысла.

В основе комизма Ю.Сотника – юмор возраста, юмор характера и юмор положения. Ю.Сотник редко прибегает к «юмору смешных фраз» и выражений («я предпочитаю танцевать от характеров», - утверждает он). В большинстве его рассказов действуют подростки, считающие себя взрослыми и не понимающие ограниченности своих возможностей. Конфликт стремлений с невозможностью их реализовать создает основание для появления комической ситуации, формирующейся по принципу «Что будет, если…». Что будет, если трусоватый мальчик попробует поразить своей смелостью девочку («Человек без нервов»); что будет, если в процессе игры героине придется столкнуться с испытанием, находящимся на грани ее человеческих сил («Белая крыса»), и т.п.

Его любимый герой – подросток, увлеченно изучающий окружающий мир и себя самого, собственную натуру и характер. Все подростки Ю.Сотника стремятся к подвигу, и это стремление поддерживается не только ожиданием подходящей ситуацией, но и постоянной работой над собой, подготовкой к подвигу, самовоспитанием. И почти во всех произведениях писателя читатель становится свидетелем настоящего подвига – преодоления самого себя юным героем, даже если внешне это выглядит вполне обыденно. Преодолевает свой страх Таня Закатова, стремясь помочь друзьям, попадает в трудное положение
Леша Тучков, проявляет самообладание и достоинство Лодя.

Писатель убежден в том, что дети в основной своей массе лучше, чем это кажется взрослым, поэтому нередко Ю.Сотник строит свое произведение на откровенном несовпадении «детской» и «взрослой» версии развития событий
(«Как я был самостоятельным», «На тебя вся надежда» и др.) Опровергая
«взрослые» представления о поведении подростков, его истинным мотивах и целях, Сотник откровенно иронично, даже сатирично обрисовывает тетю Соню, неудачную «воспитательницу», супружескую чету Грабовых, Брыкина-старшего
(«На тебя вся надежда»), мать Феди, Вари и Вовки («Приключение не удалось»). Вообще взрослые в рассказах и повестях Ю.Сотника появляются редко, почти все время находясь по воле автора в отсутствии и оставляя детей в одиночестве. Возможно, это определяется замыслом писателя, показать ребенка наедине с самим собой, но не исключено, что Сотник принимает во внимание обыкновение всего необычного и смешного происходит именно тогда, когда взрослые куда-то отлучаются. Известно, что почти все описанное в произведениях писателя, так или иначе имело место в жизни самого писателя в детские отроческие годы. Юрий Сотник никогда не пишет о том, чего не испытал или не знает, и всегда выступает противником всех форм приблизительности в искусстве. Любой парадокс, с которым сталкиваешься в его произведениях, всегда психологически обоснован и соответствует логике поведения подростка. Ю.Сотник никогда не смешит, чтобы «просто рассмешить», не склонен подшучивать над своими героями, уважая их самобытность и активную жизненную позицию. Он серьезно относится к праву героя на ошибку, право на приобретение необходимого жизненного опыта. Смех – это органическая составляющая его писательского дара. Может быть, именно поэтому книги Ю.Сотника не стареют и не утрачивают читательской любви со временем.

К сожалению, в начальной школе мало внимания уделяют произведениям
Ю.Сотника. Лишь в учебнике Романовской З.И. «Живое слово» (учебник для 3 класса трехлетней начальной школы кн.1) я нашла один из его рассказов, а именно, «Гадюка». Поэтому я советую на уроках внеклассного чтения в 4 классе взять некоторые из его произведений. На мой взгляд, детям этого возраста наиболее интересны будут такие рассказы как «Человек без нервов» и
«Как я был самостоятельным».

Список использованной литературы:

1. В.В. Голявкин

Избранное: Рассказы, повести, Л.: Дет. лит., 1989

2. Н.И. Кузнецова, М.И. Мещерякова, И.Н. Арзамасцева «Детские писатели»

(справочник для учителей и родителей) , М.: «Баллас», «С-Инфо»,

1995
3. Советская детская литература (учебное пособие под ред. В.Д. Разовой),

М.: «Просвещение»,1978

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки