Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7  8 | Следующая страница реферата

Выводы по главе I

Изучив два подхода к организации лексики(традиционный и психолингвистический), можно сделать следующие выводы:
1. Традиционный подход основан на исследовании текстов, словарей, а психолингвистический подход построен на эксперименте.
2. В рамках психолингвистического подхода предлагается исследовать организацию единиц лексикона с точки зрения психологических процессов - памяти и мышления.
3. В центре психолингвистического подхода к организации лексики в языке стоит человек, его опыт взаимодействия с объективным миром, познавательная деятельность человека.
4. С традиционной точки зрения, лексикон состоит из семантических полей, а с точки зрения психолингвистики, в основе лексикона лежат ассоциативные поля, которые не совпадают с семантическими полями, но внутри которых нередко находятся семантически близкие слова.
5. В семантическом поле слова, входящие в это поле, объединены общностью содержания и отражают понятийное, предметное и функциональное сходство обозначаемых явлений.
6. Ассоциативные поля- ряды слов - ассоциатов, возникающих в сознании человека как реакция на какое-либо слово-стимул.
7. Семантические поля в том или ином языке относительно стабильны, хотя одни элементы поля могут покидать его, а другие проникать в него, изменяя структуру поля.
8. Ассоциативные поля - различны для каждого отдельного индивидуума.

Наибольшие различия проявляются в структуре ассоциативных полей представителей разных языковых коллективов и разных культур.

ГЛАВА II. Ассоциативный ряд со значением "home" в английском языке

1. Ассоциативный эксперимент со словом - стимулом "home/дом" неносителей английского языка

Для того, чтобы установить наполняемость ассоциативного ряда со значением "home/дом", с позиции психолингвистики, проводится ассоциативный
- психолингвистический эксперимент, в основе которого лежит метод свободных ассоциаций. Эксперимент проводится в группе 20 информаторов - неносителей английского языка - студентов III курса английского отделения языкового факультета.

Испытуемым предоставлено слово – стимул - "home" и предложено ответить на него пятью любыми первыми пришедшими в голову словами (словами
- реакциями).

Проведя анализ ответов, данных участниками эксперимента, можно сделать вывод, что наиболее часто повторяющимися словами - реакциями являются по убывающей шкале:

1. a building, a house;

2. a family, parents, a husband, childen;

3. love, care, cosyness, warmth;

4. calm, quiet;

5. a country;

6. a garden;

7. to come.

Исходя из результатов эксперимента, можно сделать вывод, что в целом в ответах испытуемых преобладают слова, принадлежащие к тому же грамматическому классу слов, что и слово - стимул, то есть преобладающими являются парадигматические ассоциации разных видов:
1. Синонимические: home - country (в значении - " a country where one lives"), home - a family (в значении - " a family " )

[ 22:96 ].
2. Антонимические: home - a garden.
3. Гипонимические: home - parents, a husband, chidren (в значении "a family").
4. Гиперонимические: home - a country ( гиперонимы и синонимы могут пересекаться).

Однако, наряду с парадигматическим типом асоциаций, для ответов испытуемых характерны и синтагматические ассоциации, представленные следующими категориями:
1. существительное (слово - стимул) - прилагательное (слово – реакция): home - calm; home – quiet;
2. существительное (слово - стимул) - глагол (слово - реакция): home - to come.

Эксперимент показывает, что парадигматические ассоциации на слово - стимул "home/дом" у информаторов - неносителей английского языка преобладают над синтагматическими ассоциациями.

2. Ассоциативный эксперимент со стимулом "home/дом" носителей английского языка

Ассоциативный эксперимент, направленный на выявление наполняемости ассоциативного ряда со значением "home" у группы информантов - носителей английского языка был проведен Н. О. Золотовой.

Данный ассоциативный эксперимент основан на методе обратных ассоциаций: от слов - реакций – к слову - стимулу, который позволяет выявить значение слова - стимула, после рассмотрения целого ряда слов
[7:43].

Отправным пунктом эксперимента служит информация, содержащаяся в любом толковом словаре:
1. Adress, House, Flat…
2. Parents, Mum, Dad...
3. England, London, Nest...
4. Charity, Asylum, Orphan...

Проведя эксперимент, Н.О.Золотова сделала вывод о том, что в лексиконе человека преобладают существительные: на слова - стимулы существительные – слова - реакции были также представлены конституентами данного разряда слов.

Таким образом, в сознании носителей английского языка на слово – стимул - имя существительное предъявляются слова - реакции, принадлежащие к тому же самому лексико – грамматическому классу слов.

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: шпаргалки по математике, реферат по русскому языку, доклад по истории на тему.



Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7  8 | Следующая страница реферата

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки