Рефераты | Топики по английскому языку | До проблеми оцінки професійногорівня керівників шкіл | страница реферата 3 | Большая Энциклопедия Рефератов от А до Я
Большая Энциклопедия Рефератов от А до Я
  • Рефераты, курсовые, шпаргалки, сочинения, изложения
  • Дипломы, диссертации, решебники, рассказы, тезисы
  • Конспекты, отчеты, доклады, контрольные работы

  • Творчий характер діяльності. Постійне прагнення до аналізу і узагальнення власного досвіду і досвіду колег. Глибока підготовка по предмету. Досконала технологія його викладання. Публікації по теорії і методиці предмету. Педагогічне звання. Заслужено грає роль “вчителя вчителів”.

    Добросовісне виконання фахових обов’язків. Учні мають добрі знання по предмету.

    Прагне до фахового зростання. Наслідки такої роботи над собою помітні.

    Знання і вміння по предмету на рівні вчителя-початківця. Прагнень до самовдосконале-ння немає.

    Показник 6. Науково-методологічна, психолого-технологічна підготовленість.

    Володіє високим рів-нем даної підготовки. Стиль керівництва дос-коналий, демократич-ний. В основі такої технології - досконале поєднання форм, методів, прийомів даної діяльності.

    Працює над підвищенням даного рівня. Набутий досвід і знання застосовує у своїй управлінській діяльності.

    Знання теорії і практики управлінської діяльності недостатні.

    Має низький рівень у цьому напрямку.

    Показник 7. Робота з зовнішнім середовищем.

    Підтримує і вдоскона-лює тісні  і всебічні контакти з установами і організаціями у мік-рорайоні школи. Пед-колектив  тісно співп-рацює з батьками учнів. Така тісна взає-модія сприяє поліпшен-ню навчально-вихов-ного процесу та навчально-матеріаль-ної бази школи.

    Зв’язки не мають всебічного, розви-ваючого характеру. Нерідко відсутні деякі головні напрями такого співробітництва.

    Зв’язки епізодичного характеру, безсистемні.

    Проявляє безпорадність у встановленні і підтриманні таких зв’язків, що негативно впливає на стан справ у школі.

    Показник 8. Результати роботи педколективу.

    Школа має стійкі пози-тивні показники по головних напрямах діяльності, зокрема, учні школи постійні призери олімпіад, зма-гань, конкурсів різних рівнів. Досвід роботи педколективу схвале-ний і використовується у районі, області. Рей-тинг школи високий.

    По окремих напрямах діяльності педколектив має стійкі позитивні показники.

    Стан навчально-виховного процесу посередній, хоча різко виражених недоліків у своїй роботі педколектив немає.

    За показниками діяльності школа займає останні місця у районі (місті).

    Показник 9. Робота з педкадрами.

    У школі продумана, зорієнтована на перспективу система роботи з окремими категоріями вчителів (молоді, досвідчені, майстри педагогічної справи). Результати такої роботи: профе-сійний ріст педколек-тиву по роках, експери-ментально-дослід-ницька атмосфера.

    Дирекція школи систематично аналізує динаміку професійного рівня педколективу, але робота з ним не спрямована на ліквідацію найбільш типових прогалин у його підготовці.

    Методічна робота з педколективом на діягностичному рівні відсутня.

    Системи роботи з педкадрами немає.

    Показник 10. Професійно-соціальний, психологічний статус керівника школи.


    Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: quality assurance design patterns системный анализ, реферат расчеты, темы докладов по обж.



    Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4 |




    Поделитесь этой записью или добавьте в закладки

       




    Категории:



    Разделы сайта




    •