Предыдущая страница реферата | 21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31 | Следующая страница реферата

3. При проектировании или выборе рабочих помещений для пользователей ПЭВМ необходимо учитывать следующие требования и соображения:

3.1. Согласно требованиям СанПиН 2.2.2.542-96, раздел 4, помещения для эксплуатации дисплеев и ПЭВМ должны иметь оконные проемы, ориентированные преимущественно на север и северо-восток, обеспечивающие коэффициент естественной освещенности, в 3-м световом климатическом поясе не ниже 1,2 (в зонах с устойчивым снежным покровом) или 1,5 на остальной территории. Не допускается расположение рабочих мест с дисплеями и ПЭВМ в подвальных помещениях, а также в цокольных помещениях (для учебных заведений и дошкольных учреждений). Помещения должны оборудоваться системами отопления, кондиционирования воздуха или рассчитанной эффективной приточно-вытяжной вентиляцией. Они не должны граничить с помещениями, в которых уровни шума и вибраций превышают нормируемые значения (СанПиН, приложения 7, 8, 9).

3.2. Необходимая площадь помещения оценивается исходя из требования выделения не менее 6 кв.м. на каждое рабочее место (не считая размеров проходов между соседними рабочими местами согласно требованиям противопожарной безопасности) при объеме не менее 20 или 24 куб. м. (в учебных и дошкольных учреждениях).

3.3. При строительстве новых и реконструкции действующих средних, средних специальных и высших учебных заведений помещения для ВДТ и ПЭВМ следует проектировать высотой (от пола до потолка) не менее 4,0 м.

3.4. Выбираемое помещение должно быть удалено от потенциальных источников сильных внешних электромагнитных полей и токов :- подстанций, мощных трансформаторов, электрических щитов, антенн передающих ТВ -, радио-, метеостанций, РЛС и т.п. Для уменьшения воздействия внешнего электромагнитного поля может потребоваться дополнительное экранирование, например с помощью заземленных оконных решеток.

3.5. При планировании размещения в одном помещении многих пользователей желательно располагать их рабочие места в ряд вдоль боковых стен (рис.1).

Рис.1

Наиболее оптимальная  планировка большого количества рабочих мест.

Многорядовое размещение, также как и неупорядоченное, может усложнить и ухудшить электромагнитную обстановку (рис.2).

Рис.2 Наименее приемлемый вариант взаимного расположения рабочих мест.

Рис.3 Рекомендуемая перепланировка рабочих мест изображенных на рис.2.

При использовании старых типов дисплеев, зачастую характеризующихся гипертрофированными магнитными полями с максимальной интенсивностью в боковых направлениях, расположение рабочих мест изображенных на рис.4 даже более опасно, чем последовательное их расположение друг за другом, показанное на рис.2.

Рис. 4 Наиболее опасное расположение большого количества рабочих мест с ПЭВМ.

При расположении рабочих мест по схеме, показанной на рис. 5, удается удалить пользователей на безопасное расстояние от источников полей (как своих, так и соседних рабочих мест), правда, при не всегда высокой эффективности использования площади помещения.

Рис. 5 Одна из наиболее приемлемых  планировок большого количества  рабочих мест.

При малом боковом расстоянии между рабочими местами при планировке, изображенной на рис. 5, возможно увеличение уровня полей на каждом рабочем месте из-за влияния мониторов соседних рабочих мест. В таком случае можно рекомендовать некоторую модификацию размещения рабочих мест, когда электромагнитные поля в точке местоположения пользователей будут существенно снижены за счет взаимной экранировки полей аппаратуры каждого рабочего места (рис. 6).

Рис. 6

Расположение мониторов на рабочих местах с взаимной экранировкой их полей.

Предложения для нормализации параметров микроклимата.

Основной причиной несоблюдения температурного режима во всех обследованных школах является недостаточная подача тепла городскими тепловыми сетями, а также недостаточная теплоизоляция оконных проемов.

Для повышения температуры рекомендуем произвести утепление окон.

Предложения для нормализации параметров естественного и искусственного освещения.

Причинами недостаточного естественного освещения может служить:

Неправильная ориентация помещения.

Недостаточные размеры оконных проемов.

Затенение оконных проемов.

Предложения для нормализации параметров естественного освещения.

Разместить компьютерный класс в помещении отвечающем требованиям СанПиН 2.2.2.542-96 пункт 4.2.:

Ориентированном на север, северо-восток.

С достаточными размерами оконных проемов.

Причинами недостаточного искусственного освещения может служить:

Недостаточное количество осветительных приборов в помещении.

Недостаточная мощность осветительных приборов.

Наличие перегоревших ламп в осветительных приборах.

Низкое напряжение в осветительной сети.

Наличие пыли на осветительных приборах.

Для улучшения искусственного освещения следует:

оборудовать компьютерный класс дополнительными осветительными приборами;

заменить имеющиеся лампы на более мощные;

заменить перегоревшие лампы на новые;

удалить пыль с осветительных приборов.

Предложения по изучению влияния эмп излучаемых компьютерами на здоровье школьников.

Для изучения влияния электромагнитных полей излучаемых компьютером на здоровье школьников предлагаем взять для исследования две группы учеников. Первая группа будет состоять из детей, которые не имеют доступа к ПЭВМ, а вторая группа будет состоять из детей, которые имеют доступ к ПЭВМ в рамках школьной программы.

Исследование целесообразно проводить в соответствии со следующими этапами, которые состоят в свою очередь из отдельных операций.

Принято различать следующие этапы:

I Подготовительный (организационный этап).

II Этап сбора медико-социальной информации.

III Обработка информации.

IV Анализ полученных данных, их литературное и графическое оформление.

V Разработка рекомендаций и управленческих решений, внедрение их в практику и оценка эффективности.

I Подготовительный (организационный) этап

Подготовка исследования начинается с составления программы разработки данных и программы анализа полученных результатов.

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: диплом формирование, диплом разработка.



Предыдущая страница реферата | 21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31 | Следующая страница реферата

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки