Предыдущая страница реферата | 10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20 | Следующая страница реферата

35. Основные черты количественного исследования.

Относится группа методов социологических исследований, позволяющих получить количественные хар-ки объекта:

1. Социальное наблюдение - это направленное систематическое, непосредственное прослеживание и регистрация социальных явлений. Связано с получением предварительного материала о социальном объекте и для получения первичной информации по какой-либо проблеме.

Виды наблюдения:

-включенное и невкл.(участие или неучастие исследователя в жизни объекта)

-полевое и лабораторное

-структурированное и неструктурированное

2. Контент – анализ. Это метод сбора колич. данных об изучаемом явлении или процессе, котор. содержатся в документах

Контент – анализ направлен на выработку колич описания, смыслового ( слово, тема, предложения, идеи, автор, соц. ситуация ), и символического содержания.

3. Опросный метод – социологический опрос, включающий информацию людей. Различают: а) анкетированный опрос – проводится заочно, нет прямого контакта. б) интервью. в) экспериментный опрос – инсочник информации – компитентные люди.

4. Метод повторных экспериментных оценок или метод «дэльфи». Это многократный опрос одной и той же группе по одной и той же проблеме.

5. Метод очного проведения опроса. «face to face». Различают:

а) Стандартизированное интервью – есть жесткая заданность вопросов и варианты ответов.

б) Полустандартизированное интервью – проводится на основе памятки, включ. перечень обязат. вопросов, не иск обсуждения.

в) Фокусированное интервью – стандартным явл. первый вопрос.

Опросы одних и тех же креспондентов через определ. промежуток времен явл. панельным.

36. Основные черты качественного исследования.

Все методы сбора информации в социологических исследованиях можно разделить на две большие группы: количественные и качественные.

Количественные исследования предназначены для изучения объективных, количественно измеряемых характеристик поведения людей. Количественные исследования являются преимущественно описательными.

Обработка информации в таких исследованиях осуществляется с помощью упорядоченных процедур, количественных по своей природе. К выборке в количественных исследованиях предъявляются жесткие требования, базирующиеся на теории вероятности и математической статистике. В связи с этим возможен перенос выводов, полученных на основе изучения выборочной совокупности, на всю генеральную совокупность.

Качественные исследования предназначено для получения с помощью специальной техники так называемой глубинной информации.

Качественный подход. представляет собой такую методологию – целью к-й явл. изучение явлений соц. процессов. с т.з. действующего индивида как начала любой социальности в 70-80 гг. 20в. Чикаго. 70г. 20в. Сикурела. Причины . способствующие возникновению кач. подхода. а)глобального хар-ра. 1)глобального хар-ра. 2)критика классич. примеров науч. знания. б)соц. реальность стала сложной и непредсказуемой исследования способных охватить многообразие. соиологии были неудовлетварены опытом исползьования математики: -это мнению критиков формально-логический аппарат в математики не в состоянии достаточно достоверно описать и объяснить всю сложность соц. объекта. 2)невозможность изучать объект-в. его временной изменчивости 3)неудовлетворенность методами коллическтвенного обследования и прежде всего анкетного опроса. Прошло осознание того, что стандартизация вопроса и предалалемых вориантов ответов отнюдь не гарантирует однозначности восприятия со стороны респондентов. Возникло убеждение что колличчественные данные полученные в рез-те опросов вовсе не являются объективными.

Основные черты качественного подхода. 1)Фокусом исследовательского интереса качественного подхода явл. индивид. как субстанция любой любой социальности. 2)познание индивидуальносго опыта как соц. типического 3)качественный подход стримится к естественному поиску. Социологи качественники предполагают исследовать людей в естественном окружении. Исследовательская ориентация напрямую зависит от антогонической ориентации. Реальность в кач. соц. рассматривается как принципиальноотличающася от мира природы. соц. реальность представляется собой совокупность взаимосогласованных индивидуальных смыслов и знаний действующих лиц. Познать такую реальность значит понять д. одного чел. намеренья интересы, мотивы, интересы. и т.д. Т.О. понимание в кач. подходе явл. понимание спец. подходов и … Знания в кач. парадигме носит интерпритативный хар-р. понимание в отличии от научного объяснения всегда интрепретированно поскольку представляет собой приписывание исследователя знания наблюдаемого поведению или анализируемому тексту. Понимание-это всегда определение поведения. Однако исследовательская интерпретация –это субъективная версия самого чел. Вершинами этого триугольника явл: а)объект исследования б)интерпретация исследования в)интерпретация изучаемых людей. Исследование 2й рефлексии. 3 направления. 1)научное- интрпритация изуч. людей и исследователя приниципиально на равных. 2)гуманистическое. 3)постмадернистское. Англ. соц. Рисман. выделил 5 уровней репрезентации опыта в кач. иссл. 1)выделение конкр. черт наблюдаемого. 2)конструирование рассказа или.. об объекте исследования. 3)транскрибирование устного рассказа. 4)анализ и редактирование текстов. 5)знакомстов читателя с написанным текстом. Читатель это всегда соавтор и агент текста. Насыщенное описание от описания соц. явл. включаем в себя сл. эл-ты: 1)описание фактов 2)описание соц. контекста. 3)опис. намерений субъектов. 4)опис-е развитие явлений. Язык максимально приближен к языку неформалов. Хар-ка качественных данных. 1)многозначность это означает что одни и те же слова и символы могут иметь различный смысл для людей потребляющих означают разные явления отношения к ним. 2)контикстуальность –означает что смысл фраз фрагментов можно понять лишь зная контекст их употребления. Логика на практике. Ньюман.

37. Парадигмальная структура социологического знания.

Социологические парадигмы. («стр-ра научных эволюций» 1962)

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: способ изложения, спортивные рефераты.



Предыдущая страница реферата | 10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20 | Следующая страница реферата

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки