Министерство образования Российской Федерации

Нижнетагильский государственный педагогический институт

кафедра физики и МПФ

Сикритов А.Н.

Определение коэффициента поверхностного натяжения методом компенсации давления Лапласа

Выпускная квалификационная работа по физике

Научный руководитель: доцент кафедры физики и МПФ

Колесников Н.И.

Рецензент:
Допуск к защите учитель физики зав. кафедры I категории школы №25 физики и МПФ Бабайлова Н.И.
______________
Фискинд Е.Э.
“___” ______ 200 г.

Нижний Тагил

2002

Содержание

Введение 3
Глава I. Определение коэффициента поверхностного натяжения 6
§1. Явление поверхностного натяжения 6
§2. Экспериментальные методы определения коэффициента поверхностного натяжения 16
§3. Определение коэффициента поверхностного натяжения методом компенсации давления Лапласа 29
Глава II. Обработка экспериментальных данных 35
§1. Экспериментальные результаты 35
§2. Методическая разработка лабораторной работы «Измерение коэффициента поверхностного натяжения воды» 37
Заключение 44
Литература 45

Введение

В процессе проведения физического практикума необходимо научить учащегося творчески подходить к исследовательской работе, правильно выбирать методику эксперимента и измерительные приборы.

Ученики должны научиться понимать и применять теорию изучаемого явления
[6].

Сознательное выполнение эксперимента, внимательность и сосредоточенность на процессе измерений, бережное отношение к приборам – необходимые условия успешного проведения

опыта [7].

Учащийся заранее должен ознакомиться с установкой, на которой ему предстоит выполнять лабораторную работу, и сделать ориентировочные измерения.

Многие учителя физики проводят в настоящее время те или иные работы, связанные с физическим экспериментом: организуют практикумы, различные физические кружки, дают домашние экспериментальные задания и т.д. Среди этих разнообразных форм обучения, приводящих к всестороннему развитию учащихся, особенно большое значение имеют классные лабораторные

работы [10].

Фронтальный метод постановки лабораторных занятий по физике в средней школе, как известно, имеет ряд весьма важных положительных сторон. Это прежде всего даёт возможность тесно связать лабораторные работы учащихся с изучаемым курсом. Благодаря фронтальному методу лабораторные занятия могут быть поставлены как введение к тому или иному разделу курса, или как иллюстрация к объяснению учителя, или как повторение и обобщение пройденного материала [13].

Таким образом, лабораторный эксперимент учащихся становится необходимым звеном в процессе обучения, значительно помогающим усвоению материала, как и демонстрационные опыты [4].

Всё вышеизложенное объясняет актуальность темы выбранной выпускной квалификационной работы: явление поверхностного натяжения входит в обязательный минимум содержания определяемый государственным образовательным стандартом, особенно в школах теоретическое обучение необходимо подтверждать экспериментом.

Объект исследования: процесс обучения физике в средней школе и вузе в области изучения строения и свойств жидкости.

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки