Мало эффективен в умеренно стрессовых ситуациях, когда члены группы: стремятся к общению
Может неудачно взаимодействовать с членами команды, играющими важную роль в деятельности, а также не удовлетворяет потребности в
лидерстве у лиц, стремящихся к дружественным от ношениям
Лидер, ориентированный на группу (эмоциональный
лидер)
Заботлив, внимателен в межличностных отношениях
Может снизить тревожность в ситуациях, когда команду
постигла неудача
Лучше работает с людьми, не уверенными в себе, с
низкой самооценкой
Более эффективен в ситуациях, умеренно благоприятных
для лидерства и когда членам группы требуется большая свобода в поведении и
принятии решений
Не проявляет инициативы и настойчивости в делах
Менее эффективен при решении задач с четкой
структурой, в напряженных ситуациях деятельности и когда лидер должен
обладать большим личным влиянием
Может вызвать тревожность у членов группы с
выраженной деловой ориентацией
Легко уступает групповому давлению, не склонен брать
на себя инициативу в ответственных ситуациях
В действительности разделение на деловых и
эмоциональных лидеров несколько условно. Нередко обе лидерские функции выполняет
один спортсмен. [17. 264-265]
Выводы:
1. Спортивная деятельность носит коллективный
характер, протекает и подготавливается в присутствии других людей и при их
участии. На формирование взаимоотношений между спортсменами в спортивной
команде влияет воздействие объективных и субъективных факторов, а также роль
социально-психологических факторов. Одним из таких факторов является
социально-психологический феномен лидерства.
2. В любой группе, общности, объединяемой едиными
интересами, целями, настроениями, решаемыми задачами, в том числе и общей
производственной деятельностью, всегда появляется человек или небольшой круг
людей, становящихся лидерами. Лидерство представляет собой весьма
распространенное явление в совместной деятельности людей.
3. В настоящее время в социальной психологии
сформировалось ряд концепций, рассматривающих теорию происхождения лидерства.
Выделилось несколько основных концепций: личностный подход (теория «черт
лидерства»), поведенческий подход («ситуационная теория лидерства»), «синтетическая
теория лидерства».
4. Множество работ в социальной психологии было
посвящено исследованию стилей лидерства. Были выявлены 3 основных типа:
демократический, автократический и либеральный (попустительский) стили
лидерства.
5. Спортивная команда представляет собой разновидность
малой социальной группы, так как объединяет людей, имеющих общий социальный
признак. Известно, что самоуправление в малой группе реализуется лидерами.
Лидерство в спортивных группах и коллективах следует рассматривать как социально
необходимый, естественный процесс самоуправления и координации взаимодействий и
взаимоотношений между спортсменами в связи с целями и задачами деятельности.
В спортивной команде лидер может выполнять различные
функции. В связи с этим принято лидерские роли дифференцировать. Исследования
показывают, что существуют две основные лидерские роли: роль инструментального
(делового) лидера и роль экспрессивного (эмоционального) лидера.
Глава 2 Экспериментальное исследование проявления
лидерских качеств в спортивной группе легкоатлетов.
2.1 Организация и методы исследования
В связи с целью нашего исследования выявить проявление
лидерских качеств в группе легкоатлетов объектом нашего исследования стала
группа из 10 человек. Возраст в группе варьируется от 17 до 22 лет. Спортивная
квалификация от 2-го взрослого разряда до мастера спорта. Спортивный стаж
спортсменов составляет от 4 до 8 лет. В данном составе группа тренируется на
протяжении 6 месяцев. 5 человек из группы тренируются вместе на протяжении 2,5
лет.
Предметом исследования являются особенности проявления
лидерских качеств спортсменов легкоатлетов.
Мы предположили, что основные лидерские качества
подтверждаются преобладанием тенденций независимости, общительности, принятие
«борьбы». Для выявления этих тенденций была использована методика Q-сортировка.
Она позволила нам изучить представление испытуемого о себе и исследовать данные
на основе шести тенденций поведение человека в группе. Испытуемым была
предложена анкета из 60 вопросов и предлагалось ознакомиться с утверждениями и
ответить «да», если оно соответствует его представлению о себе, или «нет», если
оно противоречит его представлению.
Для подтверждения своих данных была использована
социометрический тест. Эта методика позволяет определить положение испытуемых в
системе межличностных отношений той группы, к которой они принадлежат.
Проводилась по двум критериям: «Вы поехали на сборы. С
кем бы вы хотели жить в одной комнате?» и «Вы выполняете упражнение на растяжку
в парах. Кого бы вы выбрали себе в партнеры?». Были выявлены инструментальный и
деловой лидеры.
Для исследования лидерских качеств были поставлены
следующие задачи:
1. Изучить представление испытуемого о себе – провести
анализ в тенденции поведения (зависимости, независимости, общительности, необщительности, принятие «борьбы», избежание «борьбы»).
Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: реферат на тему личность, шпаргалки по философии.
