Рефераты | психология, педагогика | Домашние задания как стимул повышения интереса учащихся к предмету | страница реферата 5 | Большая Энциклопедия Рефератов от А до Я
Большая Энциклопедия Рефератов от А до Я
  • Рефераты, курсовые, шпаргалки, сочинения, изложения
  • Дипломы, диссертации, решебники, рассказы, тезисы
  • Конспекты, отчеты, доклады, контрольные работы

  •  

     

    3

    Семена наклюнулись

     

     

    4

    Появился корешок

     

     

    5

    Появились первые листочки

     

     

    6

    Стал расти стебель

     

     

    Наблюдение за прорастанием семян, выполнение дома, обсуждается на уроке при изучении строения семян. Ученики сравнивают, как происходит прорастание семян однодольных и двудольных растений, в чём состоит отличие (какой орган появился первым, сколько корней появилось у однодольных и двудольных, что стало с семядолями). Делают рисунок семени со всеми частями развившегося из него проростка. Указывают стрелками, из какой части зародыша развились органы проросшего растения. При изучении темы “Корень” следует вновь обратиться к этому наблюдению, вспомнить, какой орган появляется первым при прорастании семян, из чего он развивается, как развивается корень у двудольных и однодольных растений. Таким образом, проделанная дома работа и включённая в ход урока помогает лучшему пониманию изучаемого нового материала. Кроме того, она вызывает повышенную эмоциональную активность и желание в дальнейшем производить подобные наблюдения.

    Очень интересна работа по выявлению значения света для образования хлорофилла. К сожалению, в учебнике о ней ничего не сказано. Работа проста по технике выполнения и доступна каждому ученику. Необходимо иметь две луковицы лука и две небольшие баночки (из-под сока, детского пюре и пр.). В баночки следует налить воду и поставить в них луковицы так, чтобы они касались донцем воды. Одну банку с луковицей поставить в светлое место, другую – в тёмное. При этом желательно луковицу, стоящую в тёмном месте, покрыть ещё дополнительно колпаком из бумаги. На уроке в тетрадях ученики записывают тему, учитель показывает и разъясняет, как опыт заложить (при этом сам его закладывает). Через определённое время, когда листья у прорастающей на свету луковицы достигнут 7-10 см, учитель предлагает ученикам принести обе луковицы на урок в полиэтиленовых пакетах. На уроке обсуждаются результаты опыта. Луковицы отличаются по окраске листьев и их длине. Жёлтые листья длиннее, и ученики иногда делают вывод, что в темноте луковица растёт лучше. Следует подчеркнуть, что она растёт быстрее, но это не означает “лучше”. Учеников надо подвести к выводу о том, что для образования хлорофилла необходим свет. Предложить продолжить опыт: переместить луковицу из тёмного места на свет и понаблюдать за ней. Обсуждение результатов опыта целесообразно проводить после изучения фотосинтеза. В таком случае ученикам станет понятным большое значение света для жизни растения. Он необходим для образования не только крахмала, но и хлорофилла, как одного из условий образования органических веществ. Ученикам будет интересно узнать, что они проделали опыт К.А. Тимирязева. Только он проводил его с проростками кресс-салата, а они – с луковицей лука. На уроке ученики делают в тетради рисунки луковицы, проросшей на свету и в темноте.

    Нетрудной для выполнения является работа “Развитие побега из почки”. Задание для неё есть в учебнике [2. С.52]. Его ученики получают предварительно (недели за две до урока на соответствующую тему). Запись темы и расчерчивание таблицы проводятся на уроке. Сразу же учитель сам ставит побег в воду.

    Развитие побега из почки

    № п/п

    Наблюдаемое явление

    Дата


    Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: шпаргалки теория права, век реферат.



    Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7 |




    Поделитесь этой записью или добавьте в закладки

       




    Категории:



    Разделы сайта




    •