Рефераты | психология, педагогика | Личностные особенности подростков с различной гендерной идентичностью |
5,1 |
7,2 |
||
|
Женский андрогинный |
5,3 |
7,2 |
4,3 |
6,1 |
С использованием H-критерия Крусскала–Уолиса показатели уровня рефлексии, определённые методикой диагностики индивидуальной меры рефлексивности А.В. Карпова, В.В. Понамарёвой, каждого типа гендерной идентичности были сравнены на предмет значимых отличий. Отмечается, что между подростками с различными типами гендерной идентичности не существует значимых отличий по уровню рефлексивности, а уровень рефлексивности у подростков характеризуется средними показателями (табл. 2).
Таблица 2
Индивидуальная мера рефлексивности у подростков с различными типами гендерной идентичности, стены
|
Типы гендерной идентичности |
Мужской маскулинный |
Мужской андрогинный |
Женский феминный |
Женский андрогинный |
|
Мера рефлексивности, стены |
4,5 |
4,6 |
5,3 |
4,9 |
Посредством U-критерия Манна–Уитни, были выявлены, качественно и количественно проанализированы значимые отличия между показателями характеристик образов-Я, определённых методикой диагностики межличностных отношений Т. Лири (табл. 3 – 6, где * означает значимые различия при р≤0,05; ** - значимые различия при р≤0,01).
Таблица 3
Показатели маскулинных характеристик и значимые отличия между
образами Я-реальный(ая) и Я-мужчина(женщина)
|
Характеристики Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: шпаргалки на экзамен, биология 6 класс сонин. Предыдущая страница реферата | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 | Следующая страница реферата Поделитесь этой записью или добавьте в закладкиКатегории: |
