Рефераты | психология, педагогика | Умственная самостоятельность студентов как критерий успешности новых образовательных технологий реал
Умственная самостоятельность студентов как критерий успешности новых образовательных технологий реализуемых в процессе обученияКатегория реферата: психология, педагогика Теги реферата: конспект по чтению, курсовые работы бесплатно Добавил(а) на сайт: Pyhtin. Предыдущая страница реферата | 1 2 3 4 5 | Следующая страница реферата |
56% |
71% |
||
|
7. разрешение проблемных ситуаций |
50% |
90% |
61% |
64% |
|
8. эрудированность |
54% |
84% |
51% |
66% |
|
9. умение прогнозировать |
66% |
84% |
43% |
67% |
|
10. творческое мышление |
60% |
87% |
58% |
64% |
Таким образом, результаты данного исследования позволяют прийти к выводу, о том, что обучение в лаборатории по проектированию аудиторной самостоятельной работы позволяет апробировать и научить студентов различным образовательным технологиям. В свою очередь подобная организация обучения не только оптимизирует процесс обучения, но и непосредственно положительно влияет на развитие умственной самостоятельности студентов. У обучаемых действительно развиваются познавательные навыки и умения, активизируются мыслительные процессы, формируется высокая мотивация на упорный напряженный труд.
В этой связи внедрение аудиторной самостоятельной работы и инновационных подходов к ее организации в учебный процесс является качественным шагом вперед всей системы высшего образования, так как данный процесс способствует продвижению студентов от образования и получения знаний к умениям и навыкам самообразования.
1. Коряковцева Н.Ф. Современная методика организации самостоятельной работы для изучающих иностранный язык. - М.:АРКТИ, 2002. - 176с.