Рефераты | психология, педагогика | Возрастная динамика развития рефлексии на разных стадиях педагогической профессионализации
Возрастная динамика развития рефлексии на разных стадиях педагогической профессионализацииКатегория реферата: психология, педагогика Теги реферата: тезис, банк дипломных работ Добавил(а) на сайт: Гнусарев. Предыдущая страница реферата | 1 2 3 4 5 6 7 | Следующая страница реферата |
79.3 |
6.9 |
|||||||||||
|
Средни е показат ели |
487 |
4,8 |
9,7 |
6,9 |
20,6 |
25,3 |
14,9 |
11,6 |
3,.9 |
1 |
21.6 |
73.4 |
4.9 |
Данные подтверждают вывод о том, что повышение уровня рефлексивности наблюдается в критические периоды жизни, когда приходится делать жизненный выбор, принимать важные решения (поступление в колледж, окончание университета и проблема трудоустройства). Выявлен также факт наличия 50% низкорефлексивных студентов − юношей, обучающихся на специальности «Физическое воспитание», что указывает на слабо развитую потребность и умение их обращаться к собственному опыту. Во всех обследуемых группах наиболее часто встречающимся результатом по шкале является 5 стен, что указывает на наличие нормального, но не оптимального уровня развития рефлексивности, который должен составлять 6—7 стен. Особого анализа требует оценка выраженности у каждой из представленных категорий испытуемых рефлексии деятельности, (ситуативной, ретроспективной, перспективной), а также рефлексия внутреннего мира другого человека. У адекватнорефлексивных студентов средний показатель их выраженности равен 37 баллам, тогда как у низкорефлексивных он составляет лишь 30 баллов, что свидетельствует о слабой потребности студентов обращаться к своему прошлому, настоящему, слабой способности анализировать свои взаимоотношения со сверстниками. Таким образом, студенческий возраст является периодом, когда идет становление и развитие личностной рефлексии, которая приближается к оптимальному уровню. Учитывая предмет нашего исследования, для получения сравнительных данных мы изучили уровень развития рефлексивности у 42 практических работников дошкольных образовательных учреждений, имеющих разный педагоги-ческий стаж. Полученные данные представлены в табл. 2.
Таблица 2
|
у педагогов |
Уровень развития рефлексивности дошкольных образовательных учреждений (в %) |
||||
|
Педагогич стаж |
Кол-во |
Выраженность в стенах. Уровни |
|||
|
1 |
2 Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: мини сочинение, реферат по математике. Предыдущая страница реферата | 1 2 3 4 5 6 7 | Следующая страница реферата Поделитесь этой записью или добавьте в закладкиКатегории: |