Рефераты | психология, педагогика | Значение комплексного методического обеспечения в процессе профессиональной подготовки студентов |
|||||
|
5 |
55 |
24 |
31 |
961 |
40,04 |
|
4 |
49 |
78 |
-29 |
841 |
10,78 |
|
3 |
30 |
32 |
-2 |
4 |
0,13 |
|
Сумма |
134 |
134 |
50,95 |
Итак, % эксп. = 50,95. Сравниваем этот показатель с табличным. Для данного ряда распределения число степеней свободы r = m - 1 = 2; для p ≤ 0,05 и r = 2, χ2кр.= 5,991. Так как χ2эксп. = 50,95 > %% = 5,991, то нулевая гипотеза отвергается на высоком уровне значимости. Это позволяет признать, что разница частот экспериментального и контрольного рядов является статистически достоверной. Таким образом, данный эксперимент позволяет подтвердить гипотезу, что использование учебно-методического комплекса в процессе обучения способствует развитию потенциала студентов колледжа, прошедших обучение в лицее, повышает уровень их математических знаний. Результаты проведенных экспериментальных исследований позволяют подтвердить гипотезу, что использование учебно-методического комплекса в процессе обучения в колледже способствует развитию потенциала студентов, повышает уровень их математических, методико-математических и профессиональных знаний.
