Фонетико-фонематическое недоразвитие речи
Категория реферата: Рефераты по педагогике
Теги реферата: шпаргалки, бесплатные рефераты
Добавил(а) на сайт: Косицкий.
Предыдущая страница реферата | 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 | Следующая страница реферата
- Проект программы воспитания и обучения детей с фонетико- фонематическим недоразвитием. Филичёва Т.Б.,Чиркина Г.В. – М.,1993
- Проект программы воспитания и обучения детей с фонетико- фонематическим недоразвитием речи (7-й год жизни).- М., Просвещение,
1986.
- Перспективное планирование работы логопеда в подготовительной группе дошкольного образовательного учреждения (ФФНР, ОНР). Сост.
Н.В.Серебрякова.
- Перспективное планирование работы логопедической работы в подготовительной к школе группе детей дошкольного возраста с ОНР.
Сост. Н.В.Нищева.
- Перспективный тематический план занятий по совершенствованию навыков звукового анализа и обучению грамоте. Сост. Т.А.Ткаченко.
- Календарный план коррекционной работы в подготовительной группе для детей с ФФНР. Сост. В.В.Коноваленко, С.В.Коноваленко.
А также используются труды Ястребовой А.В., Бессоновой Т.П., Фотековой
Т.А., Колесниковой Е.В., Астафьевой Е.Г., Гаркуша Ю.Ф., Грибовой О.Е.,
Пожиленко Е.А., Васильевой С.А., Соколовой Н.В., Фомичёвой М.Ф.,
Парамоновой Л.Г. и многих других авторов.
В системе занятий реализовался принцип специального образования –
принцип коррекционной направленности при соблюдении триединой задачи, а
именно: коррекционное воспитание, коррекционное развитие, коррекционное
обучение. Коррекционное развитие проводится по основным направлениям:
- развитие слухового внимания;
- развитие сенсорных и моторных функций;
- формирование кинестетической основы артикуляторных движений;
- развитие мимической мускулатуры;
- развитие интеллектуальных функций (мышления, памяти, воображения, восприятия, внимания, ориентировки в пространстве и во времени);
- развитие эмоционально-волевой сферы и игровой деятельности;
- формирование черт гармоничной и незакомплексованной личности (дружбы, любви, уважения и самоуважения, критичности и самокритичности, оценки и самооценки и др.).
Все занятия ориентированы на психическую защищённость ребёнка, его комфорт и потребность в эмоциональном общении с педагогом.
Требования в программе распространяются на все фронтальные и подгрупповые занятия в логопедической группе:
1. Цель и тема занятия пронизывают все этапы, все виды работы.
2. Максимальная насыщенность изучаемым звуком, лексическим и грамматическим материалом.
3. Сочетание учебных и игровых форм (интегрированные, комбинированные занятия).
4. Наглядность в зависимости от возраста детей, этапа и содержания работы.
5. Систематическая работа над развитием мышления, внимания, памяти.
6. Постоянно звуко-буквенный анализ и синтез.
Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: пример диплома, скачать реферат бесплатно без регистрации.
Предыдущая страница реферата | 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 | Следующая страница реферата